如何打造初中语文和谐、高效课堂

摘要：和谐、高效的课堂教学对我们圆满完成教学任务，实现三维目标起着非常重要的作用。我们努力构建的高效语文课堂就是在课堂教学中充分调动初中生的主动性，积极打造彰显个性的语文课堂教学，放飞初中生勤思好学的心灵，营造一种“自主、合作、探究”的学习氛围，有效提高初中语文课堂教学的实效性。

关键词：初中语文 打造 和谐高效课堂 创新能力

我们初中教育教学的主要任务就是培养全面和谐发展的人才，课堂是我们完成教学任务，实现三维目标的主要渠道，构建和谐、高效的课堂教学对圆满完成教学任务，高效实现三维目标起着至关重要的作用。下面结合我近几年教学经验，谈一谈对构建和谐、高效课堂的几点体会和探索。

一、努力营建愉悦、和谐的师生关系

在和谐、高效的语文课堂中，一定要杜绝我们教师“独裁”的倾向，而积极构建一种愉悦、和谐的师生关系，愉悦、和谐是良好师生关系的核心理念，是高效课堂的基础。它不仅是落实新课程和基础教育改革的重要条件，也是落实新课程和基础教育改革的基本任务。所以，打造和谐、高效课堂，就要营建一种愉悦、和谐的师生关系，这就要求我们要坚持以学生为本，要尊重他们的“个体差异”，让初中生在“和谐、高效课堂”中，自由充分地展现自己，感受自己作为课堂主人的幸福感。

融洽的师生关系是建立在师生深层交往基础上的一种良好关系，它是师生互相发展的前提条件。所以，为了营造一种融洽的师生关系，我们应该从以下几方面入手，首先是正确看待自己从事的教育事业，把它看作自己人生追求的目标；其次是我们要真情付出，关爱每一名初中生，尤其是学困生，这是建立良好师生关系的关键；最后是我们应该不断完善自我，充分展现自我独特魅力，用自己高尚的品质感染学生，用自己独特的魅力熏陶学生，让他们在良好的师生关系中茁壮成长。

二、营造一种“宽松、民主”的学习氛围

在和谐、高效课堂中，反对初中生盲目的服从，提倡努力营造一种宽松、民主的学习氛围，充分尊重初中生的个体差异，重视他们张扬的性格，以此来改变他们胸无主见的学习行为。只有营造这种宽松、民主的学习氛围，初中生的个性和潜质才能得到有效的挖掘，他们的自主学习的能动性才能得到极大提升。

为了营建这种宽松、民主的学习氛围，我们首先应该摒弃原先陈旧、落后的教学观念，在课堂教学中应该特意关注生成性教学，为营建宽松、民主的学习氛围打下良好基础；其次我们要积极鼓励孩子们参加富有个性化的创造活动，我们要善于发现学他们个性化潜质，并及时给予挖掘和鼓励。

三、充分利用现代化的教学手段

随着现代教学技术的不断地发展，特别是多媒体教学技术走进课堂。给我们课堂教学带来翻天覆地的变化，多媒体辅助教学，能够充分吸引孩子们的注意力，使他们形成鲜明的视觉冲击，启迪他们的思维，提高课堂教学效率。例如，我教学《看云识天气》这一课时，为了调动孩子们的学习兴趣，我选取了影片《赤壁》中诸葛亮巧借东风一段视频来创设课堂教学情境。同学们通过观看影片，极大的调动了他们课堂学习的积极性和兴趣，高效的完成了本课教学任务。

四、让互爱、互敬贯穿整个教学过程

和谐、高效的课堂应该是孩子们自由活动的天地，强烈的表现欲望是初中生的天性，因此我们不能扼杀孩子们的创新思维火花，在我们语文课堂上，我们要勇于放手手，让他们自己去亲身体验和领悟；我们要充分留给孩子们自己展示的机会和平台，让孩子们用自己的方式组织课堂学习。 经过一段时间训练后，初中生的自主学习能力也就大大提高了。一次次发自内心的赞许拉近了我们师生之间感情，一个和谐高效的，充满互爱互敬的语文课堂，就会降临到我们的身边。在每一个课堂环节中，我们要力求给孩子们营造一种创新情境，以此来调动他们的学习兴趣和积极性，让他们获得真正的快乐。使他们在宽松、平等的教学氛围中学习知识，掌握知识，真正体会到乐学的真谛。

五、让合作促进高效

在教学实践中，我深深体会到课堂教学中采取小组合作学习重要作用，是培养孩子们创新意识，促进高效课堂的一种捷径。在我们课堂教学中，我们可以根据学生自身特点进行分组，同学们可以根据我们教师的要求积极展开小组探讨和交流，这样小组之间的互补作用就可以得到高效发挥，初中生的自主能力、合作能力，探究能力就可以得到有效提高。

六、让初中生真正“快乐学习”

宽松、平等的课堂氛围能够比学习本身更具有熏陶力、感染力。我之所以这样说，那是因为师生在平等的对话和宽松的交流过程中，我们教师能够真诚的做到倾听，感应学生的心声，学生也能毫无保留的说出自己的想法，只有这样才能真正做到共同交流，共同进步。应该说，这就是孩子们对高效课堂作出的最好诠释。例如：我讲完《傅雷家书两则》后，一个学生就问我：“老师，同是教育子女，为什么我们前面学的课文中是父母讲故事而作者是讲道理呢？”我高兴的说：“你提问的很好，很有新意。我们要把这两篇文章进行分析与比较，联系具体内容就能很好理解了，对比阅读法是我们很有效学习方法。你一定要坚！”，通过即时给予点评和鼓励，从而使初中生真正体会到了“快乐学习。

七、让初中生真正“享受学习”

常言说得好，教就是为了不教。只有这样，孩子们才能真正喜欢上学习，才能主动地学习，才能享受学习。我们要尽可能多地给孩子们提供成功和享受成功的机会。他们一旦取得成功，就能享受成功带来的喜悦和快乐，那将伴随他们学习的全过程。在兴奋与快乐中学习，在学习中体验快乐，时间长了，就把学习当成一种享受。

总之，和谐、高效的课堂教学对我们圆满完成教学任务，高效实现三维目标起着至关重要的作用。我们要努力构建的高效的语文课堂，就必须充分调动初中生的主动性，让课堂充满和谐、愉悦的学习氛围，积极打造彰显个性的语文课堂教学，放飞初中生勤思好学的心灵，营造“自主、合作、探究”的学习环境。只有这样，才能有效提高初中语文课堂教学的实效性。