浅析高校的体育教学现状与质量提升途径

　　摘要：目前，我国的高校体育教学是全民健康教育的主要基地，也是我国教育研究的核心内容。在素质教育理念的指导下，我国的高校体育教学已经进行了一定的改革，但高校学生的体制状况出现不升反降的现象，很多高校学生的身体素质令人堪忧。本文通过分析高校体育教学中出现的问题，为提高高校体育教学质量提供有效的改进措施。
　　关键词：高校体育教学质量
　　
　　我国的体育教育改革，没有取得最终的实效，究其原因在于我国的多数高校的改革力度不够，过分重视文化成绩的培养，忽视了学生体质的培养。体育教学改革流于形式化，没有变更实际的内容，不能获得一定的教学实效。而高校的教育，目的在于为社会培养高等的人才，需要从体育教学的专业角度出发，切实地解决高校体育教学中的实际问题，从而为提高高校的体育教学质量提供高效的改进方法和措施。
　　1.高校体育教学的现状
　　我国的高校体育教育是高等教育的重要一部分。高校体育教学的目的在于强化学生的身体素质，从而促进学生的学习。但在实际的高校体育教学中，存在很多的问题，严重阻碍了高校体育教学的发展。
　　1.1体育教学的创新理念不足
　　在体育教学的改革中，高校的体育教学并没有达到新时期的教改要求，与时代的发展存在一定的脱节。由于我国市场经济的发展，高校的改革需要适应时代发展的要求，其体制的改善才能为当代大学生的身体素质奠定一个良好的基础。由于传统的体育教学理念偏向于为高校的教学的学科知识学习服务，不能适应当今的社会对人才的需求。只是简单地教授给学生一些体育知识和技能，没有明确树立在增强学生体质的基础上进行终身体育学习的思想。现代的体育教育理念注重对终身锻炼和终身受益的思想拓展，但目前的高校体育教学与此差距较大，缺乏严重的改革创新理念。
　　1.2高校体育教师的自身素质不够
　　在高校的体育教学改革中，需要加强高校体育教师队伍的建设。由于很多的高校的体育教师严重缺乏，导致体育教师在数量和质量上都存在很大的不足，更不能与其他专业相比。一般而言，高职院校的教师资源本身就缺乏，体育学科中的教师人才更加少。而且，因为学校的建设经费的不到位，很多高校的体育教师直接从专业课老师中抽调出来，兼职体育课的教学，并没有专业的体育教学知识，而且没有及时的学习更新知识，对高校体育教学的质量产生重要的影响。
　　1.3体育理论教学缺乏系统性
　　在很多的普通高校，对于体育课只是强调体育技术以及技能的培养，忽视了对专业性的体育理论知识讲解，导致在学生的实际体育操作中出现一些不标准的动作。而且，在很多的高校，学校的领导和教师不重视体育理论知识的学习，在技术操作中涉及到一部分而已。有时候，体育课遭遇阴雨天气，室外活动不能开展，体育教师才会临时安排讲解体育专业知识严重制约了体育专业知识的正常教学。体育理论的不系统，不连贯，缺乏内容的选择性和针对性，学生就不易理解，没有发挥内容的实效性。
　　2.提高高校体育教学质量的方法和途径
　　高校的体育教育是个重要的课程，为提高高校学生的身体素质、培养学生的良好心理素质以及督促学生养成良好的生活习惯起到重要的作用。针对高校体育教学出现的诸多问题，需要加强高校体育教学的改革，从而不断提高体育教学的质量。
　　2.1坚持身心全面发展的教学理念
　　在我国现代的教育中，已经逐步普及了身心全面发展的体育教学理念。学校的体育教学为学生的身心健康发展提供了一个高效的平台。因而在高校教育中，需要加强对体育教学内容的深化，创新教学方法，从而不断满足不同技术水平、不同体育兴趣爱好以及不同身体素质的学生的需求，将一些有用的竞技项目纳入教材重点教学的部分，增强教学内容的趣味性，采用多种方式和手段改进教学模式，促进体育教学的有序开展，使学生获得真正的体育价值，起到增强学生体育兴趣的目的。同时，体育教学需要将体育专业理论和实际的操练相结合，明确教学的目的是增强学生的体制，提高学生的体育技能，促进身心的良好发展。
　　2.2提高体育教学的师资力量水平，提高教师的体育理论水平
　　在开展体育教学中，需要教师具有高水平的体育技能，才能不断适应现今的体育教学压力。在很多的高校，体育教师的任务量特别大，而且一些高校扩招后，增加很多的体育课程，需要教师也及时地拓展自身的知识结构，提高自身的学历水平，从而可以促进教师队伍的优化。同时，我国的高校体育教学，普遍存在教师的体育专业理论知识不足的情况。为了适应教学改革的要求，需要教师较强对体育理论知识的重视，建立素质教育和终身教育的理念，加强体育理论知识的开展，并将教师的理论知识水平纳入教师的考核中，促进体育教师加强自身体育专业知识的储备，并进行不断的知识更新。
　　2.3加强体育文化的构建，完善体育教学的评价体系
　　高校教育坚持以人为本的理念，需要学生重视体育知识和技能对自身身心素质建设的影响，从而不断规范学生的体育行为和学习态度。高校体育文化作为高校文化建设的重要一部分，对提高学生的素质具有重要的影响，高校优秀的校园文化可以促进学生的成才。高校重视体育文化的发展，不仅可以调动学生学习体育文化的兴趣，还有助于培养学生的体育能力，促进学生良好素质的塑造。在高校的教学评价体系中，要结合学生的体育习惯和技能锻炼情况进行有针对性的分析，为学生的终身体育教育奠定基础。
　　结束语：
　　我国的高校体育教学对于提高学生的身心素质，培养学生养成良好的体育习惯具有重要的影响。由于目前的高校体育教学存在的一定问题，需要进行合理的改革，提高师生加强体育锻炼的意识，促进体育教师不断完善自我，更好地引导学生的体育教学。
　　参考文献：
　　[1]王晋.浅析高校的体育教学现状与质量提升途径[J].现代企业教育,2010（2）
　　[2]孙广丰.从大学生体质健康变化趋势的角度洞察高校体育教学改革[J].中国劳动关系学院学报,2007（5）