社会思潮对高校思想政治理论课教学的影响和对策研究

摘要：当前各种社会思潮在我国广泛传播，对高校思想政治理论课教学产生了深远的影响。这主要是由经济全球化和市场经济的交互作用，大众媒介的影响以及大学生自身等多种原因造成的，这需要我们进一步加强马克思主义理论研究全面深刻地解读社会思潮，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，全面提升思政课教师素质。

关键词：社会思潮 高校思想政治理论课 影响 原因 对策

随着经济全球化和我国经济体制改革的深入推进，社会思潮在我国广泛传播。认真研究社会思潮对高校思想政治理论课教学的影响，分析原因并找出对策，努力增强高校思想政治理论课教学的针对性、实效性，具有非常重要的现实意义。

一、当代社会思潮对高校思想政治理论课教学的消极影响

社会思潮是在一定社会历史条件下产生的具有一定的理论色彩和社会影响力的思想趋势和行为意识倾向，是影响大众的思想、理论和观点，属意识形态和理论意识范畴，反映特定环境下一定的民族、阶级、阶层或社会群体的某种利益要求和思想主张。[1]改革开放三十年，在中华大地上涌现了大量的社会思潮：新自由主义、新左派主义、民主社会主义、民族主义、文化保守主义、历史虚无主义、后现代主义、个人主义、拜金主义、享乐主义、功利主义、实用主义等等。各种社会思潮鱼龙混杂、此消彼长。社会思潮对高校思想政治理论课教学有积极影响，也有消极影响。积极影响主要表现在开拓大学生视野、丰富教学内容等，消极影响主要表现为：

1.社会思潮使大学生对马克思主义产生认知困惑，政治立场模糊不定。一些大学生对马克思主义一知半解，对马克思主义的基本立场、观点、方法缺乏基本的了解就一概加以排斥、否定。

2.社会思潮使大学生人生观、价值观迷失。当代社会思潮良莠不齐，思想观念复杂多变，大学生在面对多元价值观念的冲突时，容易产生思想困惑。个人主义、自由主义容易导致大学生以“自我”为中心，片面追求个性，无组织纪律性。消费主义使部分大学生盲目攀比，爱慕虚荣，贪图享受。享乐主义使大学生追求享乐，把人生的目的和全部内容在于满足感官的需求和快乐，忽视社会责任和义务。拜金主义使大学生崇尚金钱，把金钱看作是人生奋斗的最高目标，用金钱来衡量人生的价值和意义。

3.社会思潮使大学生对中国传统文化失去自信。对当代大学生进行中国优秀传统文化教育，引导大学生树立民族自尊心、增强民族自豪感，是高校思政课的功能之一。

4.社会思潮对少数高校思政课教师产生消极影响。从科学认识的角度上讲，高校思政课教师大多都赞同进步的社会思潮，但也有少数教师无视我国国情的特点，无视思政课教学的基本原则，对西方各种思潮照抄照搬、盲目崇拜。

二、当代社会思潮对高校思想政治理论课教学影响的原因分析

1.经济全球化和市场经济的交互作用，影响了当代大学生的政治信仰、价值取向。在经济全球化的过程中，西方国家利用经济、科技、文化等手段，将其意识形态、价值标准在全世界推广，这对我国传统的民族国家主权观造成了巨大冲击，使大学生的政治信仰、价值取向产生动摇。

2.以互联网为代表的大众媒介的迅速发展，使社会思潮的传播更加便捷，直接影响着大学生的人生观、价值观。现代社会，社会思潮通过互联网及手机等多种途径对大学生产生的影响。

3.大学生对社会思潮认识不足，不能有效抵制不良思潮的冲击。从整体上看，当代大学生有理想、创新意识和进取精神，在大学这个世界观、人生观和价值观形成的关键时期，他们关注社会热点问题，善于独立思考，具有批判精神，但由于对一些复杂的社会问题分析不透彻，对改革开放过程中出现的新情况、新问题缺乏深刻、理性、客观的认识。

三、当代社会思潮对高校思想政治理论课教学影响的应对对策

1.进一步加强马克思主义理论研究，全面深刻地解读社会思潮。我们应进一步加强马克思主义理论研究，深入探究马克思主义基本原理，学习马克思主义中国化最新成果，用马克思主义观点客观、辩证、全面地研究当代社会思潮。这是发展和完善马克思主义的需要，也是建设中国特色社会主义的需要。

2.用社会主义核心价值体系引领社会思潮。首先，要坚持马克思主义的指导思想，在引领社会思潮的过程中，要深入批判各种反马克思主义以及歪曲马克思主义的思潮，捍卫马克思主义的指导地位。其次，高校思政课教师要引导学生树立中国特色社会主义的共同理想，客观公正地分析改革开放过程中我国社会出现的诸多矛盾和问题。再次，要坚定不移地对大学生进行以爱国主义为特征的民族精神和以改革创新为特征的时代精神的教育，引导他们把爱国热情从感性层面提升到理性层面。最后，要加强对大学生的社会主义荣辱观教育，使他们明辨是非、善恶、美丑。

3.提升思想政治理论课教师素质。首先，高校思想政治理论课教师要努力提升政治素质。要加强马克思主义理论学习，学习马克思主义的基本立场、观点和方法。在教学中要做到“真信、敢讲”，在思想上要始终与党中央保持高度一致，要积极宣讲党的大政方针政策，科学把握社会思潮，合理分析各种社会问题、社会现象。其次，高校思想政治理论课教师要提升理论素养和专业知识。及时准确地掌握前沿理论知识，掌握各种社会思潮的背景、内容、观点，帮助学生具体分析社会思潮的积极和消极的影响，从而增强教学的针对性。

青年大学生是国家的未来，他们真信、真用、真懂马克思主义对建设中国特色社会主义至关重要。高校思想政治理论课只有坚持正确的理论导向，不回避矛盾，立足大学生思想实际，实事求是，针锋相对地指出各种错误思潮的本质和危害，才能增强教学的针对性和实效性。

参考文献：

[1] 李本松.社会思潮对当前大学生思想政治教育的影响[J].思想政治教育研究，2010（4），117 .

[2]周新兰，刘海春. 西方社会思潮对高校思想政治理论课教学的影响初探[J].世纪桥，2009（6），124-126.

作者简介：白莹（1977-），女，哲学硕士，西安外事学院思政部讲师，主要从事思想政治理论课教学与研究。13572257198。710077，西安市丈八北路408号西安外事学院思政部。

本文为陕西省社科界2012年重大理论与现实问题研究项目《高校思想政治理论课教师角色冲突研究》（项目编号：2012C080）的阶段性成果。