做一名有魅力的教师
摘要：新时代的教师，只有不断提升自己的魅力指数，才能真正打动学生。有魅力的教师，应该具有高尚的人格、渊博的学识、诚挚的爱心、个性化的教学、良好的心理素质等。
关键词：魅力 教师 人格 学识 爱心
魅力是由人的综合素质产生并能够吸引他人的一种感召力量。一个教师若有魅力，学生就喜欢多接近，喜欢聆听其教诲。新时代的教师，只有不断提升自己的魅力指数，以自己的魅力去打动学生，才能成为一名真正深入“生心”的教师！
那么，怎样做一名有魅力的教师呢？我认为有魅力的教师，应该具有高尚的人格、渊博的学识、诚挚的爱心、个性化的教学、良好的心理素质等。
一、魅力教师首先要有高尚的人格
俄国教育家乌申斯基认为：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。”理想的人格具有巨大的感召力、凝聚力和渗透力。在学校里，学生具有天然的“向师性”，他们往往把教师看做最亲近最尊重的人，也把教师当成最直接的学习榜样。因此，教师的崇高人格，会像丝丝细雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”地影响学生的人格。而素质教育，说到底就是要求教师尊重学生的人格，教师和学生在人格上是平等的，教学过程就是实现师生之间平等的人格对话。
同时，现代社会也要求教师拥有高尚的人格和对真、善、美的追求，因此，教师必须致力于塑造自己高尚的人格。教师不仅要有正确的人生观和价值观，有热爱教育，献身教育的精神，以及对个人与社会的高度责任感；还要有修身意识，处处严于律己，有言行一致的人格风范，教师要求学生做到的，自己首先能够做到。教师要以求真、至善、达美作为自己的行为准则，处处为人师表，做学生的良师益友。
二、魅力教师要有渊博的学识
苏霍姆林斯基曾说过：“学生眼中的教师应该是一位聪明、博学，善于思考，热爱知识的人。”一名有魅力的教师必然要具备渊博的知识和扎实的基本功。学高为师，德高为范。学生之所以崇拜自己的老师，除去敬佩老师的高尚人格外，还在于他们更崇拜老师的学识。学生能从自己的老师那里获取知识，提升能力，得到指点，受到启迪。特别是在实施新课程的背景下，一个没有丰厚而广博的学识的教师是不可能胜任教书育人工作的，更不可能有魅力。
教师要充分展示自己的学识魅力，必须树立终身学习的信念，博览群书，不断补充自己的知识，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭。一个有魅力的教师不仅要熟练掌握学科的知识体系，了解最新的学术动态，时刻站在学科专业知识的前沿；同时，还要能够不断更新自我，扩大知识面，具备多方面的知识储备，具有广泛的兴趣爱好。大量的事实证明，那些兴趣广泛、多才多艺的教师更能赢得现代学生的喜欢，成为学生仿效的榜样。
三、魅力教师具有诚挚的爱心
对学生真挚诚恳的爱心是成为魅力教师的前提条件。一个充满爱心的教师一定会受到学生的欢迎与尊敬。教师对学生的爱，包含了对所有学生中每个人的热爱和尊重、理解和期待。爱心不是教育的全部，但爱心是教育的基础，是教育的最基本的前提条件。师爱是教师高尚的道德情操，是教师魅力的源泉，“教育如果没有爱犹如池塘里没有水，没有爱就没有教育”。
师爱的魅力一方面体现在尊重与信任学生；另一方面体现在公平对待学生上。教育要取得成功，教师不仅要尊重学生，相信每个学生都能成为有用之才，还要深入了解和全面关心学生，包括学生的家庭背景、个性品质、学习基础、身体状况等，进而关心学生的学习和生活。同时，教师待人接物要出于公心，对待权贵子弟不偏爱，对待贫寒学生能同情。这样，教师在学生心目中的形象才是可亲可敬的。
四、魅力教师有个性化的教学
个性是在一定的社会环境和教育模式下的相对稳定的个人品格，是个人区别于他人的独特之处；良好的个性意识和个性特征强烈地影响着个人和他人创造力的发展。在课程改革的今天，魅力教师具有的个性化的教学就是指在课堂教学时，教师凭借良好的教学素质，创造性地处理教材，合理地创设课堂氛围，最优化地组合课堂结构，最大限度地展示教师个人才华和发掘学生的聪明才智，从而取得最佳的教学效果。
魅力教师的个性化的教学，体现在充分尊重学生个性，注重情感教育，真正实现有差异的教育，因材施教，进而激发学生积极参与教学活动，发展学生个体的学习能动性、创造性、自主性和独特性。个性化的教学还体现在教师不满足现状，充满创新理念，具有个人独创性。不仅在教学方式上与众不同，还在教学内容、课堂结构、课堂评价等方面有自己的创新性，从而更好地完成教学任务。
五、魅力教师具备良好的心理素质
教师良好的心理素质包括：高尚的情操、敏锐的认知能力、广泛的兴趣、坚强的意志、饱满的热情、稳定的情绪、良好的性格。魅力教师应具有积极乐观的心态，能够从容面对教育工作中的一切困难和挫折。教育工作是复杂的，每一位教师都难免会遇到挫折和失败，教师只有具备成熟的理智感，正确的挫折观，积极的自我暗示，良好的情绪调控能力，才能给学生创造良好的学习氛围，才能为成功的教育创造健康的环境。
实践证明，做一名有魅力的教师，并不是那些教育家、特级教师的专利。我们的教师如果能把自己真诚的“爱”去献给孩子，用自己高尚的人格去征服孩子，使他们发自内心的喜爱教师，喜欢学习，那么同样可以成为一名有魅力的教师。
作者简介：纪宏茹（1975.6—），女，讲师，比较教育学硕士，保定市教师进修学校任教。
