浅议初中思想品德教学中创新能力的培养

摘要：一个民族的创新要看青少年的创新精神，只有大力培养青少年的创新精神，才能有利于提高一个国家、一个民族的创新能力。随着2011版义务教育阶段思想品德新课标的实施，培养孩子们的创新精神和创造能力已成为我们初中思想品德教育教学的核心，我们思品教师必须转变教学方式、更新教学理念、营造和谐的课堂氛围，着力培养孩子们的创新能力。

关键词：初中 思想品德 培养 创新能力

21世纪是一个创新与竞争并存的时代，一个民族的创新要看青少年的创新精神，只有大力培养青少年的创新精神，才能有利于提高一个国家、一个民族的创新能力。随着2011版义务教育阶段思想品德新课标的实施，培养孩子们的创新精神和创造能力已成为我们初中思想品德教育教学的核心，如何提高孩子们的创新能力已成为我们每一位初中思品教师所要探究的课题。下面结合近几年教学经验，谈谈我对此课题的认识与体会。

一、创造良好的师生关系和课堂环境，激发初中生创新意识

良好的师生关系是提高孩子们创新能力必不可缺的条件。在以前的课堂教学中，我们教师是课堂的主宰，而孩子们处于被支配地位，在整个课堂中只是被动的倾听。我们初中思想品德课堂教学也是如此，教师念课本、读课本，进行填鸭式授课，严重脱离孩子们的实际。孩子们对这样的课堂毫无兴趣，学习积极性严重受挫。我们基础教育改革基于对培养学生创新能力，提出我们课堂教学要采用新的教学理念，创造良好的师生关系，提倡多样教学方式有机结合。在我们课堂教学中，我们教师要充分尊重孩子们的主体地位，充分考虑孩子们的个体差异，给予初中生足够的展示自己的舞台。在课堂教学中，孩子们不再是消极、被动的服从者，这样初中生的创新力也就在师生互动的过程中得到提高。我们应该本着以“以学生为本”的原则，树立良好的师生关系，营造一个和谐、愉悦的课堂氛围。这样才能充分激发初中生的创新意识，把课堂真正变成实现创新精神和创造能力的主阵地。

二、巧设情境，培养初中生的创新意识

素质教育明确提出我们教学过程就是一个质疑、解惑的过程。我们初中思品教师在课前一定要认真钻研教科书，精心创设问题情境，这样才能在课堂上提出孩子们感兴趣的问题，我们创设的问题一定要紧密联系孩子们的生活实际，能够充分调动孩子们的积极性，同时要有质疑的价值。这样，才能有效调动孩子们的创新思维。因而，我们思品教师在课堂中要精心设疑，让孩子们充分讨论，积极鼓励他们质疑，提倡探索学习。同时我们也要积极参加课堂讨论，对讨论加以及时、准确指导，引导初中生大胆探索，勇于发表自己见解。在课堂讨论中，我们要善于捕捉孩子们创新的火花，并及时加以肯定和鼓励。

三、改进学习方式，鼓励孩子发散思维，培养他们的创新能力

传统的教学方式过分强调知识上的接受与掌握，从而在课堂教学中导致了对初中生认知过程的机械化，把孩子们学习教科书知识变成仅仅是照本宣科，孩子们学习成了纯粹地被动接受。这种学习方式令人窒息，摧残了孩子们课堂学习兴趣和热情。改进课堂学习方式就是要改变这种落后、陈旧的学习方式，使课堂教学更多的成为初中生自主、合作、探究的学习过程。基础教育改革，要求我们注重保护孩子们的质疑意识，鼓励孩子们勇于探究和表达。这就要求我们教师充分发挥初中生的主观能动性，对孩子们的独特见解加以及时保护和鼓励。没有求异就没有我们求知上的进步和创新，求异往往成为我们创新的开始。因此在我们初中思想品德课堂教学中我们要及时鼓励孩子们的求异精神，让他们懂得没有绝对的对与错，不要盲从，要敢于对老师、对课本提出质凝，鼓励他们表达自己的独特想法，引导初中生去思考、去探究、去创新，进而培养初中生的创新能力。例如：我在讲授“情绪产生和变化的原因”这一知识时，我创设了这样一个情境，“在一个漆黑的夜晚，你的父母都不在家，只有向来胆小的你一个人在家，你此时会有什么情绪反应？”大家异口同声地回答：害怕，但只有一位同学却回答是：高兴，理由是因为平时父母管的太严，所以难的父母不在家，自己可算自由了。在此时，我及时对他进行了的肯定和表扬。

四、关注社会和生活，是培养创新能力的有效途径

新课标明确提出我们思品教师要重视双基的培养，同时双基是培养初中生创新能力前提。我们课堂教学必须重视“双基”教学，但我们绝不能停留在对知识的死记硬背上，而要要求学生能够灵活运用所学课本知识去观察、思考、解决现实学习、生活中的实际问题，也就是理论要应用于社会、生活实际，用理论指导学生的学习。创新根源于社会生活，所以要强调理论与实践的紧密联系，引导孩子们学以致用，在实践中培养学生的创新能力。在我们思品课堂教学过程中，必须关注国家时事、关心社会，特别是要将课本中所学知识与社会时事、热点问题相结合。只有这样才能有效提高初中生的创新思维，培养他们的创新能力。

五、充分运用多媒体教学技术，培养初中生的创新能力

随着多媒体技术的迅速发展和广泛应用，打破了以往“灌输式”的教学模式，有效将现代化的教学手段引入课堂教学。这些现代化教学手段具有可视性、可听性、生动性的特点，能够有效增强我们思品课堂教学的吸引力、感染力，能够营造让初中生乐于接受的教学情境，有助于提高孩子们创新能力。特别是互联网的快速发展，开拓了初中生的视野，为他们创新能力的培养创造了极其有利的条件。我们思品教师应该熟练掌握多媒体教学技术，教会初中生有效使用多媒体来发现问题、解决问题，使他们能够在课堂学习过程中有效培养创新能力。

总而言之，创新是一个国家发展的灵魂，一个国家只有创新，才能屹立于世界民族之林。作为一名初中思品教师，我们应该立足教学实际，转变教学方式、更新教学理念、创造和谐的课堂氛围，着力培养初中生的创新能力，为培养具有创新精神和创造能力的优秀人才而不懈努力。