历史学习的方法思考与引导
在中学阶段，历史学科作为中考必考科目以后，如何科学学好历史，显得尤为重要。历史，即是已经发生的事件，它有一定的稳定性，知识点的稳定性，决定了该学科的规律性。善于把握好这些规律，就抓住了学习本科目知识的本质方法。
一、穿起时间的线■
一个历史事件总是发生在一定特定的历史时间段落里。这些时间就构成了整部历史的时间线索。学习者和研究者只要耐心的将这些时间串联起来，就会发现，从古到今，历史在演进，时间在变化，事物在发展。人类历史的发展变化是由政治和朝廷的更替为先导的。从整个历史看，时间越来越接近现代，而政治统治及其制度，在不断的完善和发展。适应政治制度的相关经济、文化、军事和外交等历史现象，也可以归结为这一历史时期。
二、记住重要的人
每个历史阶段或者朝代，总会有那么几个重要的人物，这些对历史起到巨大推动作用的人物，总是与这个时期的历史有着千丝万缕的关系。掌握这些人物的特点，把握他们所做的事情，从他们的言行举止和思想脉络中，去把握这段历史的特点。
在教学中国古代史时，先秦时期，炎帝、黄帝、蚩尤、尧、舜、禹、启、桀等等重要人物，对历史的进程起到了巨大的推动作用。教师要引导学生归纳和把握每个重要人物的相关活动，将个人活动与历史事件结合起来理解。
炎帝：改进农具，教人耕田；发明制陶技术；给人治病，尝百草，发明医药；组织集市交易。农业在炎帝的引导下，发展起来；制陶的发明，手工艺术产生，并取得了初步的发展成果；神农尝百草，中医成为世界医学的发源地，为人民生命的延续奠定了基础。组织集市交易，促进了商贸的发展。用图示来表示：
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黄帝：发明修房盖屋；种植谷物，驯养家畜；挖井取水，制造车、船、兵器、衣裳；还发明了文字、历法、算术和音乐；他的妻子发明养蚕抽丝的方法。
大禹；治水之王。他采用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法治水，经过长达13年的艰苦努力，曾几过家门而未入，终于治平了黄河一带的水患，百姓安居乐业，天下繁荣昌盛。大禹因此赢得了百姓的爱戴，受到舜的器重，成了继承王位的能人。
秦朝是始皇引导了历史，秦朝统一了天下。秦始皇的抉择，决定了秦朝的兴衰。其实，在秦朝的历史上，无论秦朝的兴衰如何，与商鞅的变革分不开。所以，还引导学生把握商鞅这个改革家的活动内容。
商鞅原名公孙鞅，后在秦国被重用。在秦孝公的大力支持下，他在秦国进行了大刀阔斧的政治、经济和社会改革。
商鞅通过政治上建立严格的爵位封赏制度，削弱了贵族特权，加强了中央集权。经济上废除土地国有，推行私有制度；奖励耕织，鼓励农耕和手工生产；统一度量衡。在社会改革方面，主要改革那些落后的风俗习惯。
通过这样的方式，将历史事件与人物联系在一起，有几个方面的好处，一是便于理清历史人物与事件的关系；二是利于归纳记忆该人物的活动范围，正确认识和评价人物；三是可以更好地联系历史事件及其内容，理解知识点，串联每个事件之间的内在关系。
三、把握关键的物
在人类未有正式历史记录之时，后人只能通过一定的历史遗物来判断和考究当时的情况。也就是说，考古等发掘出来的文物或古迹，就是每一段历史的见证。因此，要学好历史，必须鼓励和引导学生把握和记住一定时期有代表性的物品和遗物。要做到学习一段历史，就能知道这个时期有哪些代表性的历史遗迹，考古文物。通过一定的实物、图片、或者器物，就可以联系相关知识，知道它属于哪个历史阶段的东西。
元谋人的牙齿化石，证明在古代的云南元谋县，生活着最早的人类。看到这个化石，自然要联系170万年前的人类历史。同时，谈到人类的发现和发展时，必然会提及元谋人，也必然会想到他们的牙齿化石。（如表所示）
四、归纳重大的事
学习历史一定要有主次之分，把握重大的历史事件的来龙去脉，摸清历史事件产生的根源、表现、内容、以及结束的原因，产生的影响，等等。通过这样的概括，一方面，教会学生概括分析的能力，另一方面，有助于从总体上去把握历史事件的整体情况，强化对历史知识的系统性学习策略。
如在学习《秦朝统一中国》这一事件时，可以概括为：
原因：商鞅变法，奠定了政治和经济基础
表现：
建立中央集权制度。巩固统一，发展经济。统一文字、货币、度量衡。文化上，施行焚书坑儒。军事上，修筑长城，防御匈奴等入侵。
影响：中央专制政权的建立，结束了长期分封带来的战火，实现了国家的第一次大一统。开创了一种新型的政权体制——封建制度。统一文字、货币、度量衡，为我国文化的长足发展，提供了条件，为经济的飞速发展，创造了环境。疆域的扩大和巩固，稳定了边疆，长城的修建，有利于北方各民族之间的和平相处。
通过这样的概括和总结，对秦朝统一这一事件，就有了全面的把握，提高了学生认识事件的能力，培养了概括分析问题的能力，同时，也加深了对历史知识的了解，巩固了所学知识。
五、学会图文联合
这里所谓的图文中的图，主要是指历史图册，特别是特定历史事件的地图。教师要引导学会把文字与读图结合起来。
在学习秦统一中国的过程中，一定要结合秦朝当时的疆域图，从中可以看出，北方修建长城，连接了秦、赵、燕三国的北长城，修筑了著名的“万里长城”。在地图中，还可以看到，秦朝所修建的灵渠。其连接湘江和漓江的具体位置，同时明白它在历史上的作用——解决了岭南的输粮和运兵问题。
图形更加直观地反映了历史事件发生的具体地点，反映了历史运动的方向和范围，能帮助学生更加直接地吸收文字所不能表达的潜藏知识。
