新时期高职院校教学管理策略研究
摘要：高等职业教育在我国高等教育中占有着十分重要的组成部分，在高等教育普及和多样化发展的今天，高职院校的教育管理和发展完善也起到了十分重要的作用。然而虽然我国对高等教育的发展有着极高的关注度，但是因为高等教育的形成模式已经形成多年，当今的高职院校有很大一部分依然摆脱不了原中专学校在教学管理中的影子，大多数都凭借着早年教学管理的经验，教学方法相对落后，严重倾向行政化；并且教学管理人员也没有一定可以执行的具有操作性的意见指南，因此定位模糊；其次在管理过程中教学管理的本质没有得到清晰的实施，不适应高职教育教学管理需要。为此，我根据以往对高职管理的实践调查，在与教研管理、师生、用人单位沟通后对新时期高职院校教学管理策略进行了研究。本文将详细阐述和分析研究结果。
关键词：高等职业教育 教学管理 提高思路
一.提出问题
在我国高等教育快速发展和高等教育大力普及的大背景下，高职教育已经成为我国高等教育规划中不可或缺的一部分，有着不可替代的作用。与此同时，伴随的问题也日益突出，例如学习爱没有办学特色、教学目标和人才培养方向缺失、缺乏发展目标、全而不专、教学管理缺乏针对性等。因此，我国高等职业院校教学管理如何更加合理化、怎样才能健康发展依然是一个有待深入探索的重点问题。而摆在我们面前的最严峻的问题就是改革创新的问题。高职院校大多模仿普通高校，缺失创新意识；在教学管理中主要以行政为主，教学管理者没有清晰的管理概念；因此我认为对新时期高职院校教学管理研究就显的非常重要也非常具有重大的现实意义。
（一）研究高职管理是我国高等教育的现实需要
我国的高等教育尤其是高职教育相对发达国家起步较晚，度与高职类学校教学管理研究还很有限。在面对高职院校多为中专类院校升格所变的现实情况时，我们很难有一个整体的发展和管理方向。由于我们的缺少改革经验因此现代高职类学校对常规事务型管理行政化倾向严重，在管理过程中执行方过于死板、过细、过死，不适应高职教育发展的教学管理需要。同时，高职院校的教学管理与本科院校的教学 理既有共性又有个性。
（二）高等职业教育存在的问题
高等职业教育只追求片面的利益，而忽视了教学的质量，减少教学的的投入，导致学生找不到好的工作，没有实践能力等重要因素，表现如下：
1.每个学科班的人数过多。经调查目前很多高职院校扩招，学校的设施更不上去，教师资源少，又加上学生的自制力比较差，这一切的问题都导致高职的教育带来不良的影响。
2.学校投入的经费不足。学校为了追求利益导致学校各种工科所用来的器材严重不够，或是太陈旧，设备跟不上导致学生不能了解社会上所用的器械，学的与社会完全脱节。这样给高职教育带来严重的不良影响.
3.教材建设太陈旧。就轮船维修而言"职业院校与轮船制造企业！轮船售后服务业之间严重脱节"所用教材至少落后于轮船技术数年"甚至超过10 年"造成教育严重滞后于行业发展的需求’ 这突出表现在（统编教材的内容不能代表本专业最先进的技术"内容不系统各院校没有代表自己特色的专业教材"在教材建设上不能体现院校的自主性。
4.专业建设缺乏创新。各高等职业院校专业建设雷同“对于一些社会热门专业”各学院基本雷同而上"你有我也有"没有自己的特色专业’。
（三）提高高等职业教育效果的思路
对于高等职业教育而言！为了满足现代企业对人才综合素质较高的要求！应从如下几方面加强。
1.加快专业的改革，使之满足行业需求。高等职业院校所开设的课程必须要适应社会企业需要！不要片面地追求升本！要高度重视职业教育对社会发展的意义！加快教材更新与补充！提高教学大纲的动态变化及适应能力" 因此！高等职业院校要与企业紧密联系！要加强行业发展的调查！及时掌握行业发展的动向！做好人才数量需求和人才素质需求的预测！ 根据社会和行业需求及时调整专业设置！及时调整课程设置及教学大纲！使学生学有所用！真正培养企业需求的人才。
2.加快老师队伍的建设，对教师定期进行培训，学习最先进的技术传授给学生，教学人事制度要完善，教学设施要先进复合企业的设施，是学生去企业上手快不必浪费二次培训。师资固然很重要但是老师的技能也不能落后。优化教师督导结构等一系列措施。
3.依托市场需求增加本校特色专业。各高等职业院校应根据市场的发展需求！ 在学生学习期间对学生感兴趣的某一项工作工种或技能进行系统的训练！使他们在与企业更贴近，能以一技之长赢得企业的信赖，从而也打开高等职业院校毕业生就业门路。
4..加强学校自有企业的建设，利用校办实训基地服务于学生。建设学校自己的实训基地有如下优点：首先，由于实训基地是学校自己建立，又在学校院内！方便对学生的管理。 其次，为教师提供了锻炼和提高专业技能的场所，更有效地改善教学。
结语
总而言之，由于我国高校的继续扩招，其教学质量严重下滑，令人堪忧。当前很多高校（包括高职院校）存在着一股急功近利办学思想。要警惕办学者的只求利益心里，对于全国大部分高职院校来说，属于一般高职院校，是基本处于同层次发展的院校。关键是发展定位要准确，立足于自身的办学实力和现状，分析自己的优势和劣势，坚持脚踏实地，实事求是的原则。高职院校给自己定好位，在各自特长的领域、岗位群中努力发展，办出创新，办出成果，办出效益，勇争第一。而且，只有高职院校合理定位下的发展，才能在人才培养结构上做到分工合作，互为补充，进而满足不同领域、行业对不同高技术人才的需求。
参考文献：
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作者简介：周天生，男，1959、3月，本科，高级讲师。
