初中英语趣味教学之我见

摘要：初中英语作为九年义务教育阶段中重要的基础课程，不断带给学生有别与母语的新鲜感和奇特感，同时对学生的全面健康发展也起到了重要的促进作用。在本文中，笔者根据自己多年的教学经验，认为初中英语教学中应利用英语的别样新鲜感和奇特感展开趣味教学，以期通过趣味教学让学生在寓教于乐的外语环境中展开愉快地学习，同时也让初中英语教学更加顺利、有效地完成。

关键词：初中英语；教师；教学；学生；趣味

初中英语作为九年义务教育阶段中重要的基础课程，不断带给学生有别与母语的新鲜感和奇特感，同时对学生的全面健康发展也起到了重要的促进作用。作为一名初中英语教师，我根据自己多年的教学经验，认为：在教学中，教师应该充分利用英语的新鲜感和奇特感展开趣味教学，以期通过趣味教学让学生更喜欢学英语、教师的课堂教学更顺利地完成。初中英语趣味教学具体应表现在以下几方面：

一、融洽师生关系，善用评价语言

从教育心理学分析，可知初中生正处于青春期，部分学生的叛逆面开始逐渐显现出来。此阶段的学生依然是对所喜欢任课老师的课程就好好学习、且表现积极，不喜欢老师的课程可能就出现学习懈怠的现象。作为初中英语教师，要紧紧抓住学生这一时期的身心特点，更加用心地去关心、爱护学生，利用学生“亲师性”的心理特点，多与学生进行谈话沟通，争取通过自身的一言一行来感染、教育学生。同时，也要尊重学生，对于班级中的学生既要“一视同仁”，也要“因材施教”。对于优等生应多采用肯定、激励的评价语言，对于后进生则采用多表扬、多激励的评语，通过不同的评价语让学生感受到教师对他们的重视，既融洽了教师与学生的师生关系，也使得整个英语课堂教学气氛更加和谐、有趣。

二、创设愉悦环境，做好课堂导入

在教学中，课堂环境的优劣与否也是趣味教学的成败关键。对学生而言，轻松、愉悦的课堂环境能够使他们更加积极地参与到英语学习中来，也能够促使学生的学习热情更加高涨。因此，教师要积极为学生创设愉悦的教学环境，以积极乐观的态度、微笑的面容、洒脱的仪表、优雅的举止等参与本职工作，通过教师的不懈努力讓学生更加愉悦地投入到学习当中来。

每一堂课开始之前，教师都要做好课堂导入。导入的形式不能一成不变，要根据教学内容的不同来设置不同的导入语。例如：可以根据教学内容设置悬念，让学生带着问题去学习相关知识，这样既能很好地学习了课堂内容，还能很好地锻炼了学生思考-探索-解决问题的能力。又如，情景式导入可以将情景与相关单词、词汇相关联，既让学生加深了所学知识的记忆，又让教学内容处处充满新奇、趣味。不同导入语的巧妙运用，不仅可以轻松地将学生引入到英语学习中去，还可以通过新奇、有趣的环节创设增加教学的趣味性。

三、巧用肢体语言，精心设计教学

在初中英语教学中，教师要想让学生对英语感兴趣，就要利用英语的自身丰富、有趣的特点和精心的教学设计来吸引学生的学习兴趣。比如，对于一些相对枯燥无趣的知识内容，教师可以采用肢体语言、教具、情境设置等来吸引学生的学习兴趣，将教学内容变得生动、有趣起来。对于英语学习不太好的学生，英语课对他们而言就是一门枯燥、无趣、难以理解的外语课程，导致一些英语学困生对英语学习没有积极性。针对此种情况，英语教师可以通过形象的肢体语言让抽象的、难以理解的英语单词或知识变得形象、生动起来，这样不仅有效地吸引了学生的注意力，也加深了学生对相关知识的理解，同时通过肢体语言的运用和表达也加强了教师与学生、学生与学生之间的互动，锻炼了学生的动手、动脑、动口能力，也培养了学生的语言发挥、动作表演的能力，有效地培养了学生的学习兴趣。

趣味教学，是学生葆有学习持久性的基础和重要手段。而精心设计教学环节，也是趣味教学的重要方式之一。在英语课堂上，教师要鼓励学生勇于表现自己，在教学环节中积极为学生创造表现的机会，真正做到“以学生为主体”地角色转换，让学生积极地参与到英语教学当中来。我相信：在课堂教学中，只有学生的积极参与，才能使课堂的教学氛围活起来，才能更好地调动起学生学习知识的兴趣，才能帮助学生更好地掌握相关知识与技能，真正做到教育教学意义上的“高效”。

四、组织课外活动，加强课外阅读

众所周知，在短短的45分钟的英语课堂上让学生学到更多的外语知识内容是远远做不到的。这就要求英语教师将趣味教学延伸到课外，组织学生参与课外外语活动。例如：可以在课下充分发挥学生的语音、语言表达等能力，组织学生开展英语演讲比赛、英语朗诵、英文歌曲表演等。这样不仅有效地锻炼学生的听、说等能力，也巩固了课上知识，锻炼了学生的胆量，还有效地培养了学生对英语学习的兴趣。

另外，可以在教室一角设立英语图书角，或教师推荐给学生一些英文作品、歌曲、书目等，通过加强学生的课外阅读，让学生对国外的风俗人情、文化特色加深了解，这样不仅有效地拓宽了学生的知识面，还对学生的英语语感、掌握英语的知识能力有了进一步增强。通过课外阅读，不仅能让学生积累了大量英语语法、词汇，还锻炼了学生的自学能力和综合能力，促使学生敢于开口交流。

总之，在初中英语中，采用“趣味教学”的方式展开学生学习外语的开心之旅，是教师不失为一名“智者”的明智之选。通过趣味教学的有效开展，不仅可以有效转变学困生对英语的态度，还进一步拉近了学生与英语的距离，真正让学生在寓教于乐的外语环境中去展开愉快地学习。

参考文献：

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