浅析小学思想品德课堂中的心理健康教育

摘要：学生的心理健康直接影响着学生的学习、生活和成长，小学思想品德课在对学生落实心理健康教育上发挥着举足轻重的作用，本文详细论述了在小学思想品德课上对学生落实心理健康教育的一系列方法。

关键词：小学品德；心理健康；教学策略

教育的目的不仅在于让学生掌握科学文化知识，也是让学生通过受教育拥有积极向上的心态，树立正确的世界观、人生观、价值观。小学思想品德课对学生正确思想意识的形成具有重要意义，因此，小学思想品德教师要采取各种有效措施落实学生的心理健康教育，让学生尽情地享受美好童年。

一、利用生活实例进行心理辅导

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，单纯的思想理论知识传授仅能从表面对学生进行心理健康教育，无法达到净化学生心灵，影响学生思想行为的教学效果。因此，小学思想品德教师在对学生进行思想理论辅导的基础上要强化生活实例教学。通过生活实例教学可以帮助学生将思想品德理论知识与生活实际紧密结合，有利于学生对知识的掌握和理解。小学生的社会阅历虽然浅薄，但他们对周围的生活环境还是很了解的。思想品德来源于生活，它是对日常生活的真实反映，一堂脱离生活的思想品德课会让学生感到学习的枯燥无味，再加上大量的思想理论背诵会加重学生对思想品德学习的恐惧感，如果教师一味强调理论知识不注重学生的实践，会使学生产生学习的心理负担，严重影响学生的心理健康。因此，利用生活实例对学生进行心理辅导尤为重要。教师要联系学生的家庭生活以及校园生活，通过将思想品德的基本知识与学生的日常生活情景紧密结合加深学生对思想品德理论的理解，让学生从思想行为上改变不良习惯，与此同时，生活化的思想品德课堂是轻松生动、富有趣味性的，充满欢声笑语的课堂会激发学生的想象力和创造力，学生的思想情感也会在无形中受到陶冶。

例如小学三年级思想品德上册第三章《如何正确与朋友相处》，这章有一个经典教学案例：小娟和小雪是无话不谈的好朋友，但是有一次小娟不小心把小雪的秘密告诉了另一位同学，这位同学拿小雪的秘密嘲笑小雪，使小雪在班里很尴尬。对于小娟偷偷泄露自己秘密的行为小雪很是愤怒，与小娟大吵一架，发誓以后再也不要理她。小娟对自己的无心之失很是愧疚，她很珍视与小雪的友情但不知道如何处理这件事，请同学们帮她出主意。与朋友相处是我们日常生活中常遇到的事，与朋友相处的方式直接影响着我们与朋友的关系与我们的心情，教师在讲此题时可以假设故事中的情节发生在某位同学身上，然后提问同学们当他们遇到这些情况时应该如何做，最后教师要向同学们强调：朋友间相处应遵循一定的相处之道，正确处理好与朋友的关系是学生快乐生活的前提。

二、创造轻松愉悦的课堂环境

环境对学生具有潜移默化、深远持久的影响。为了在小学思想品德课上落实心理健康教育，教师应丰富课堂形式，为学生创造轻松愉悦的课堂环境。小学思想品德课堂的形式可以是心理健康知识竞赛、心理话剧等。心理健康知识竞赛可以使学生学到更多的心理知识，从而认识到心理健康对一个人生活的重大意义，更重要的是，通过心理健康知识竞赛，学生可以学习到有效的心理疏导法。参与心理话剧表演可以让学生亲自体验剧中人物的内心情感，从而从这些励志人物身上得到启发，成为身心健康的好少年。在每年的“5.25心理文化月”教师可以举办心理话剧表演。心理话剧表演的目的是让学生在参与表演的过程中强化对心理问题的认知，强大自己的心灵。教师可以给学生确定心理话剧主题为“正确认识自己，告别心中的郁结”，学生可以自由结组编制剧本进行排练，也可以挑选网络上的实例进行表演。如挑选网络上很热的一个事件：某学校女生因为外貌不佳，学习成绩不好，常常受到家长和老师的批评，因此，她不敢和同学说话也不敢抬头走路。有一天學校有一个男生嘲笑她，她实在无法忍受便选择用自杀的方式结束自己的生命。学生挑选这个悲剧进行表演，可以让学生明白事件中的女生之所以走上自杀的路是因为对自己认识不足、过于自卑，她只看到自己的缺点并没有用心去寻找自己的优点。自卑心理是一种心理问题，教师要劝导学生在遇到类似问题时要多与老师、家长和同学沟通，不要选择一个人承担，在未来的漫长人生中会遇到很多困难和很多不顺心的事，学生要学会勇敢地面对，学会释怀，成为内心强大的人。

三、在合作交流中促进学生心理发展

随着国家经济的发展和人们生育观念的变化，许多小学生是家中的独生子女，这些学生集所有家人的宠爱于一身，因此，他们在性格上难免会存在一些缺陷，如：过于孤僻，不愿意与同学沟通和交流；自私自利，漠视班级利益只将个人利益放在首位。独生子女这些性格上的缺陷如果不及时改正会严重影响他们未来的发展。为了培养学生的团队合作意识和宽容大度的性格，教师需要给学生创造合作学习的机会，让学生在合作学习中增进沟通交流，从而促进性格的发展。小学思想品德教师可以按照每位学生的性格特点和学习状况将班内的同学进行合理分组，每个小组代表一个团队，当学生遇到学习上或者生活上的难题或者疑惑时，小组成员可以讨论解决，大家互相帮助，才可以共同进步。

总之，在小学思想品德课堂上落实心理健康教育，教师应利用生活实例对学生进行心理辅导，给学生创造轻松愉悦的课堂环境和更多沟通交流的机会，让学生在合作学习中强大心灵，丰富精神世界。