浅谈综合实践

摘要：传统教育体制下，小学义务教育重知识灌输轻实践能力培养，直接后果就是大大降低了学生对课本知识学以致用的能力。综合实践活动课程旨在强化学生的动手能力和创新能力，具有十分重要的现实意义。本文提出了促进综合实践活动课程效果的有效措施和建议。

关键词：综合实践活动课程 实施 创新

综合实践活动课程的出现，是新课改的重要成果之一，意在提高学生的实际动手能力，学会将理论知识转化为实际应用当中去，有益于学生的个性化发展。但是，由于缺乏相关的教学经验，这门新课程的实施成为许多教师面临的难题。笔者将结合本校近期开展的《童眼看世界》实践活动，来谈谈综合实践课的教学经验。

一、情系乡土，开发主题。

综合实践活动课的教学主题，可以从现实生活中的事件来选材，例如地方上发生的各种有影响力的新闻事件就可以成为关注的焦点，教师可以组织学生搜集相关的素材，以锻炼他们的动手能力，既丰富了学生的课余生活，也增长了他们的社会经验，有利于学生的全面发展。

综合实践活动涉及到多种学科知识的综合使用，既要学会电脑搜集信息、也要会使用数学计算方法，它重视发掘学生利用自身知识解决实际问题的能力。因此，教师在选择活动主体时，一定要挑选符合学生个人能力的活动项目，以提高他们的参与兴趣与积极性。最近一段时间，本市加大了摩托这综合治理力度，也是地方电视台频频播放的新闻事件，教师可以因势利导将其作为综合实践活动课程的主体。可以设置一系列有针对性的提问，例如：①交警为什么要禁止摩托车通行？②禁摩之后会对我们的生活带来哪些影响？③如果你的爸爸有一辆摩托车，被上缴之后选择何种交通工具？由于这类问题都着眼于现实生活，同学们都有话可说，虽然生活经验有限提出的观点显得幼稚，但是教师要从他们的发言中提炼出闪光点并给予及时的肯定，同时因势利导对他们灌输各种生活经验和分析问题的方法，不断提高他们的参与积极性和学习兴趣。这就达到了综合实践课程的教学目的。

主题的选择。教师在进行实践课程之前，可以列出多个学生感兴趣的话题，由大家投票选出最感兴趣的一个作为本次活动的主题。 假如以本市禁摩这一话题为本次课程讨论内容，那么教师可以组织学生从正反两方面来形成对禁摩的看法，让学生学会从自己的角度来审视社会新闻事件，从中吸取有用的生活经验，不断强化主人翁意识，学会运用发展的眼光看问题。

二、尊重学生，开展活动。

综合实践活动课程要突出学生的主体地位，要为他们提供展示自己观点和想法的机会。在开展活动过程中，可以遵循以下步骤来安排课程进度：确定活动内容——成立活动小组——制定活动计划——学生活动——成果交流。操作步骤目的是让学生根据已有知识经验和生活实践，积极利用校外资源，要求学生亲身经历，积极参与到各项活动中去，在做调查、采访、探究、合作设计、反思、体验、讨论交流等实践活动中，期待学生综合素质的提高和积极情感体验的产生。以下是走进以“童眼看治摩“课题为例，介绍我班的一些做法。

制定活动计划。首先发动学生选定活动议题，然后再将活动主体方案上报年级组长，由其上报教务处审批通过后，教师就可以着手具体实施工作，制定活动方案和计划，并列出可能存在的问题和困难，向学校争取活动经费和资源。教师可以根据学生的学习能力和生活背景，有针对性的分组，制定每个学生的工作任务。同时也加强学生外出采访的安全教育。为活动的圆满开展做好全盘计划。在实施活动的过程中，同学们便通过到交警部门、治摩办采访，家庭、路人的问卷调查，上网查找资料，报纸上找资料等去了解。例如：治摩缘由组负责采访政府主管部门，并由教师指导完成相关采访准备材料，并培训采访技巧。在开展采访工作时，由于采访对象发言较快，可以组织大家一起记录发言内容，这就强化了学生的团队合作意识；如果遇到一些抵触情绪较大的采访者，教师可以及时安抚学生情绪，并鼓励他们勇敢面对困难和挫折，继续开展采访工作，帮助他们培养克服困难的能力。生活中没有永远的一帆风顺。小小的磨练能使人更快地成长。注重过程，是综合实践活动的基本理念。在此理念下，学习时间得到延伸——由课内到课外，由校内到校外。课程资源得到拓展——家长、群众、交警叔叔；学习方式得到了转变——由被动接受到实践探究；教师的角色也在改变——由学生学习的旁观者、监督者到合作者、引导者、服务者、欣赏者。

活动成果总结和分享。要高度重视这个环节对于提高学生经验交流的重要性，帮助学生吸取相关经验，为下次活动奠定良好基础。可以组织部分同学进行发言，锻炼他们的公共场合的表达能力，增强自信心。例如：可要求作文能力较好的学生将本次调查写成一篇心得，在校广播台播放。通过活动，学生的语言智力、逻辑智力、空间智力、人际交往以及写作能力得到充分的开发与提高，并收获很大，甚至为家乡能实施“治摩，提升城市形象”感到自豪。

三、注重过程，多元化评价。

我们根据地域特点和学校的实际，结合学生的特点，研究制定了学校的评价方案。

（1）活动后对学生参与综合实践活动的态度、合作意识、探究能力的评价很重要。由于《童眼看世界》这个主题是全体同学投票选定的，代表了最广泛的民主意见，能够最大程度吸引同学参与到其中， 对这次活动中出现的种种困难，都迎难而上，除了很好的完成课题外，对同学们心理健康的引导、思想品德的提高，行为能力都收到良好的效果，这确实是给老师意外的惊喜。学生的创新精神和实践能力有了明显的提高，学生的学习方法和研究方法也不同程度的长进。例如第一阶段的采访准备与第二阶的段采访准备，同学们从问题的准备以及信心胆量都有不同程度的进步，这就是实践对人的能力提高的结果。活动后制定对学生综合实践活动评价表，（2）对教师的评价。教师在指导学生开展实践活动的过程中，也锻炼了个人的工作能力，达到了教学相长的目的。实现了师生的互动与共同进步。

四、结束语

综合实践活动课程为学生提供了展示自我的良好机会和平台，也是健全他们人格和人生观的重要途径。学校要高度重视综合实践课程的教学实施工作，为促进学生的全面发展创造良好的教育环境。

参考文献：

[1]杨至维.浅析中小学生实践能力培养.现代教育.2008（6）