激发初中生兴趣，有效组织物理课堂教学

摘要：兴趣往往产生于好奇心。好奇心能顿时激发出学生的兴趣。如何激起学生的好奇心呢？我想关键是学生课堂上接触到的信息有悖于学生已有的"认知结构"，出乎学生的意料之外。

关键词： 初中物理 激发兴趣 课堂教学 生动有趣

常言道兴趣是最好的老师，作为情感丰富的每一个人，都有自己的好恶。对于处于学习阶段的初中生来说，对学习知识也同样充满了好恶。对于学生喜欢的知识，他们乐于接受，学习起来也会觉得轻松快乐。兴趣促进人才的形成。因为，兴趣推动人的各项相关的活动。只要对某样事物充满兴趣，学生的积极性与主动性就会充分展现出来。对事物保持浓厚的兴趣乃是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。所以，怎样提高学生学习物理的兴趣，是我们物理教师必须要严肃对待的事情，激发学生的兴趣是物理教学质量得以提高的关键因素。那么如何才能提高学生学习物理的兴趣呢？根据我多年来的物理教学经验，从以下几方面来谈一谈我的几点拙见：

一、提高实验教学的趣味性。

物理是一门以实验为基础的自然科学，物理基础概念的建立以及各项物理规律的发现，无不都是以实验为依据，以实验探究为手段的。物理学的重要研究方法就是通过实验来展开，通过实验来进行。重视实验才是物理教学的精髓。教师在课堂教学中要设计和进行各种物理实验，在实验的设计和实施中要注意提高实验的趣味性，激发学生的学习兴趣。

1、创设新奇有趣的演示实验，颠覆学生的既有认知，从而激起他们的好奇心、求知欲。

例如，我在新授课“大气压强”一节上，我们设计如下的实验：在装满水的杯子上用硬纸片盖住并倒过来，松手后发现水并不流出，纸片也不下落，这些现象有悖于学生既有认知，使学生由惊讶转而思考，激起学生的求知欲望和好奇心。通过有趣的实验演示，很好的能激发学生的兴趣，使学生的注意力不知不觉中集中到要学的物理知识上来，取得良好的教学效果。

2、引入实验进行导课，使学生感觉悬念迭出，产生一探究竟的动力。

作为初中生来说，一节课45分钟，并不是都能聚精会神的开展学习，每节课的只有前十几分钟，学生精力是最集中的，情绪最旺盛的。教师应该适时的抓住这个有利时机，根据教学内容，把实验引入到导入中，使学生顿感新奇，情绪一下子被调动起来。产生一种一探究竟的欲望，在这种情况下教师在进行新授课的教学，就能达到事半功倍的效果。

3、实验越是出乎意料，学生越是感兴趣。

兴趣往往产生于好奇心。好奇心能顿时激发出学生的兴趣。如何激起学生的好奇心呢？我想关键是学生课堂上接触到的信息有悖于学生已有的“认知结构”，出乎学生的意料之外。例如，我在讲能的守恒定律时，设计一个单摆的实验。方法是：先将摆球靠近眼睛之后放手，摆球在摆回来使引起很多学生的担心，生怕摆球会对老师造成伤害。结果却出乎意料。通过这个实验，学生的注意力一下子被调动了起来，同时更激起了学生的好奇心，学生不禁要问这是为什么，为接下来的教学降低了难度。

4、联系生活实际的实验，具有现实的应用性，能够激起学生学习的欲望。

学生的实际生活中有很多未解之谜，总是存在于学生的潜意识中，不能释怀，教师要根据课本知识很好的联系学生的生活实际，设计实验来解答学生深谙依旧的疑问。这样就能很好的激起学生的学习兴趣。例如，我在讲到连通器时，可以设计茶壶的实验或者自动给水装置的实验，这些实验贴近学生的实际生活，解决了学生心目中的疑问，使学生兴致盎然，印象深刻。

二、把课堂变成艺术的教师永远是孩子们心目中的好老师。

在课堂教学中，教师的智慧、幽默，能深深地感染每一个学生，使课堂变得轻松愉悦，难题迎刃而解。

1、用生动风趣的语言，带动课堂的气氛。

语言是一门艺术，教师就是驾驭语言这门艺术的艺术家。语言的运用应该体现教师的机智和幽默。为了在课堂上展现教师最优秀的一面，教师在上课前要进行有目的的候课，目的是调整自己的情绪，为这堂课做好心理上的准备。只有这样在课堂上才能挥洒自如、神采飞扬。也能感染到课堂中的每一个学生。使学生在轻松愉快的氛围中进行学习，能达到事半功倍的效果。也能赢得学生的信赖和爱戴，进而爱上老师所讲的课。

幽默、风趣的课堂气氛，能帮助学生对知识的记忆。俏皮的语言，使学生更自信。从而使枯燥的知识变得有趣儿易于接受。

2、教师丰富的情绪表达，能带动学生的学习的激情。

教师带给学生一个富有情感色彩的课堂，能使学生产生相应的情感体验，能激发他们的求知欲，能使他们更好地克服学习中的困难。课堂是学习知识的场所更是情感交流的地方，两者有机的结合就能充分发挥非智力因素的影响，带动课堂的气氛，增强学生的学习兴趣。

3、通过有趣的故事，激发学生克服困难的勇气。

通过介绍物理学家克服万难，坚持不懈的进行实验，通过无数次的失败，最终取得成功的故事，对学生展开意志力教育，教育学生勇于克服困难，增强学习的信心。

4、交给学生观察和实验的方法，培养学生动手实验的能力。

物理学的实验探究的课题往往以观察为开端，通过观察发现别人不易察觉的现象，从而完成伟大的物理发现。例如，牛顿由苹果落地，发现了万有引力定律；伽利略由吊灯的摆动发现了单摆的等时性等等。这一个个的实例充分的告诉我们观察的重要性，教师要教育学生留心观察身边的事物，养成观察的好习惯，多问为什么的好习惯。

5、千方百计的增强学生的自信心。

自信心是人做好任何一件事的基础，学生在学习的过程中遇到困难是常有的事，如果没有自信心，学生就会打退堂鼓，学习很难有大的突破。所以教师在教学中要有意的培养学生的自信心，鼓励学生克服困难的勇气。只有这样才能使学生不受坏情绪的影响。提高学习的兴趣。

总之，培养初中生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习，是我们广大初中物理教师应该努力做到的事情。只有这样，我们的课堂教学才能收到良好的效果。