情动辞发 文以入情

教学内容：

人教版小学语文教材第十一册第十三课《一夜的工作》。选自何其芳的现代作品《回忆周恩来同志》。

教学目标：

一、有感情地朗读课文，背诵课文最后两个自然段；

二、在老师的指导下，学生通过学习课文了解周总理一夜的工作，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，体会到他伟大的人格感召力；

三、领悟课文通过生活中的小事，运用平实的语言来表现人物伟大精神的表达方法。

教学重点：

体会总理的辛勤和简朴，领悟文章中蕴含的深沉感情。

教学准备：

一、多媒体课件和影视、音乐资料；

二、学生课前的准备：课文的预习，搜集的与周总理相关的资料。

教学纪实：

一、用多媒体放映《十里长街送总理》的录像，引入新课的学习。

师：同学们，看完录像，你有什么想说的呢？

生1：周总理的去世另人民感到十分悲痛。

生2：周总理很伟大，深受人民群众的爱戴。

师：说得很正确。那我们敬爱的周总理究竟有怎样的高尚品质值得人们如此尊敬呢？今天我们就跟着本文作者——何其芳去看看总理一夜的工作。

二、诵读课文，体会感情。

师：我相信大家一定已经迫不及待地在课下读过课文了，下面就再给你们两分钟时间自由朗读课文，注意要带着感情读，找出总理生活和工作两方面的行为和品质。

（自由朗读）

师：那么请你们告诉我，课文为我们展现了一位怎样的总理呢？

生：工作非常认真，生活十分简朴。

师：很好，请大家再次默读课文，可以小组合作，找出表现总理工作劳苦和生活简朴的句子，分别标记出来，再认真的体会一下。

三、细节展示，升华情感的理解。

师：首先我们来看看哪些句子体现了总理生活的简朴，谁能告诉我？

（学生回答）

师：非常好。在我们没有学习之前，我们想象中的国家领导人的办公室应该是什么样的呢？

生：很大，装修很豪华。

师：是的，可是我们的总理，他的办公室确实很大，但陈设却极为简单，只有桌椅，“如此而已”。在这里，我们体会一下“如此而已”这句话，它在内容上可以说是对前面的重复，那可不可以删掉呢？

生：不可以，因为它起到了强调的作用，如果删掉说明办公室可能还有其他的陈设，而不是极其简单。

师：对，既然主要是讲办公室的简单，那为什么一开始说“那是一间高大的宫殿式的房子”呢？这样的描写不是显得办公室很好吗？

生：这样能和简单的陈设形成鲜明的对比，突出总理生活的简朴。

师：除此之外，还有什么体现简朴的吗？

生：“两杯热腾腾的绿茶，一碟花生米”。

师：看来大家的理解很到位，那我们再看看课文怎样体现总理工作辛勤劳苦的吧！

（学生指出句子）

师：在这里的描写，作者有没有强调的句子或词呢？

生1：“他不是……而是”。

生2：我从“看完、画圈、想一想、问一两句”这些举动看出总理的认真。

师：非常好。我想问问问大家现在对周总理有什么看法？

生：周总理作为国家领导人，不仅工作一丝不苟，而且生活十分简朴，这种伟大的人格让人敬佩。

师：是的，仅仅是一夜的工作，就能够让我们领悟到总理的伟大并由衷地感到敬佩，这不仅更加反映了总理的操劳，也让我们对作者的表现手法有了认识。大家是怎么看待这篇文章的表现手法的呢？

生：这篇文章通过对日常小事的描写来表现总理的品质。

师：真棒！这种从小事入手表现主题的方法值得我们借鉴。同学们在以后自己的写作中也可以运用这种方法，有时细节的描写比通篇的赞扬更能够打动人心。大家知道了吗？

生：知道了。

师：大家在课下还可以赏读一下《你是这样的人》这首诗，相信能够增进大家对周总理的理解，加深对总理的敬意。

教学评析：

（一）精读课文，加深理解和情感的升华。在上课过程中，教师注意让学生在反复诵读和分析课文的过程中体会课文的内涵，这样的教学模式比空洞的讲解更能调动学生的积极性，促使学生自主探索和学习；

（二）运用多种手段创设情境，使学生融入教学之中。通过多媒体引入教学，使课程更加有趣；设置问题情境，帮助学生加深对课文的理解，同时引导学生对课堂互动的积极参与。

（三）教师始终以情感的渗透贯彻整堂课。首先，在学生有了对课文情感的初步体验之后深入探究，步步引导，不断加深学生的情感体验，改变了以往教学过程中教师是说教主体的方式，代以教师的指导和学生的参与；其次，教师不断给予学生鼓励，提高了学生参与课堂互动的积极性。