高中英语课堂有效教学探究

新课程标准强调教师改变旧的教学观念，构建全新的课堂模式，教师的角色、学生的学习方式以及教师与学生在课堂中的地位和关系等都将发生较大的转变。有效的教学活动必须通过有效的教学方式和学习方式来实现。教师要转变自身角色，引导学生改变学习方式。作为高中教师，我们也经常在想，我们每天上课批改作业这么累，学生每天也在教室里这么辛苦，为什么效果不理想呢。我想我们应该考虑课堂教学的有效性了。学生进入高中以后，学的课程和作业都增加了，课下自己支配的时间也少了，我们一节课讲了那么多的知识，学生课上学到了多少，消化了多少，这是我们要考虑的事情。这就要求我们教师要提高课堂效率，注重课堂教学的有效性。有效教学是有效率的教学，指在一定的教学投入内（时间、精力、努力）带来最好教学效果的教学。英语作为实践性很强的学科，其教学策略有其独特性，在教学中，应该运用科学的方法和策略，有效地实现教学目标、唤起学生的学习热情、激发学生的学习兴趣、提高学生英语水平和能力等。我认为进行有效课堂教学应注意几个方面。

（一）精心备课。根据学生实际，选择恰当的教学方法，设计有效的教学环节。预想学生在学习中可能出现的问题和解决这些问题的方法。教学内容要重点突出，可以设计有趣的教学活动，让学生在娱乐中学习。认真准备问题，进行有效提问，对不同层次的学生设计难度不同的问题，以使学生不会因为没有回答出问题而对英语失去兴趣。备课时要多设计学生的活动，多让学生参与，改变传统的教师满堂灌的做法，要把以“教”为重心转移到以学生的“学”为重心。还要备教法，是讲练结合，分组讨论，还是启发式教学，选择适当的教学手段和方法，以更好的实现本节课的有效教学。此外，要提前设计好课堂练习，练习要有针对性，能够巩固所讲的重点知识。同时，我们要准备好相应的课下作业，这是学生掌握知识的重要途径。

（二）培养学生的主体意识，激发学生的学习兴趣。新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学，让学生唱主角，学生只有主动学习，努力掌握英语学习的各种方法，才能成为一个真正的学习者。教师应尊重学生，还学生学习的自由，提高学生的学习兴趣，营造轻松的学习气氛，让学生真正的在快乐中学习，养成高效的学习习惯。我们常说“兴趣是最好的老师”。当我们对某件事感兴趣时，我们就动力十足，想方设法把事情做好。真正的学习并不是由教师传授给学生，而是出自学生本身，我们应该让学生自发地主动地学习，巧创激趣情景，我们要想方设法让学生对课堂感兴趣，这样学生就会乐于接受它，才能吸引学生的注意力，才有利于提高课堂学生学习的效率。所以，我们应该调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，让他们动起来，有学习英语的欲望，真正把课堂还给学生，从而取得事半功倍的成效。

（三）培养和谐的师生关系，帮助学生树立自信。和谐的师生关系是有效课堂的前提。只有成为学生的知心朋友，热爱学生，尊重学生，了解学生的心理特点，关心学生的学习和生活，了解他们学习英语的难处，才能使学生“亲其师，而信其道。”同时，在课堂教学中，让学生消除对英语的恐惧感，多鼓励，对他们所犯错误要采取宽容态度，不挫败他们学习英语的积极性，帮助学生树立自信，找到学习中存在的问题，改变旧的学习方法，激发他们学习英语的自主性和学习兴趣。

（四）转变教学理念，优化课堂教学。有效课堂教学要求教师必须转变传统观念，适应新课改的要求，在课堂教学中要善导，激趣，引思，精讲，在课堂上通过朗读、表情动作等创造出一种为学生所喜爱的情感氛围，鼓励学生参与到学习过程中。精心设计具有探索性、启发性、创造性的教学情景，鼓励学生大胆提出问题，并在同学间展开讨论，给学生在课堂上锻炼语言表达能力和发表自己见解的机会，培养他们的创新能力。避免唱“独角戏”，满堂灌，结果教师和学生都弄得很疲惫，却没有效果。所以，教师要把重心转移到学生学为主，指导学生的学习方法，培养学生自主学习的能力，做到轻负担，高质量。

（五）改变评价观念，对学生要多一些鼓励。教师树立激励性评价的观念，对学生恰如其分的进行评价。激励学生，为学生加油。课堂教学不仅仅是教师的传授知识，更重要的是学生的学习。教师的一言一行，一个激励的眼神，一个微笑都会给学生带来很大的影响。鼓励会使一个学习好的学生更加努力，会给学习差些的学生学习的动力，更要关注学困生，不能因为学习差就认为他们一无是处，要抓住每个学生的闪光点，多鼓励，少批评，不伤害学生的自尊心。我们要面向全体学生，因材施教，才能真正实现课堂教学的有效性。

（六）教师要做好课后反思。我们往往非常重视课堂教学前的准备和过程，而经常忽视课后的反思和总结。如果我们能够总结和反思课堂上我们的教学任务的得与失，从中得到经验和教训，才能更好的组织我们下一节课的教学，才能使我们的课堂教学更加完善，提高课堂教学的有效性。

总之，在教学中，课前要准备充分，在课堂上，营造轻松和谐的学习气氛，巧创有趣情景，让学生多思考，多实践，多给学生表现的机会，要及时对学生的表现给予客观的评价，多一些鼓励，保护学生的自尊，发挥学生的主体作用。教师要通过多种教学手段和方法，培养学生的兴趣，激发他们的创造性思维，努力探索有效教学的策略，提高教学质量，适应新课程改革的要求。