高考语文作文“点金术”—善用修辞手法

我们把修辞手法对语言的加工比作点石成金的金手指。正可谓是“纤指丽花作佳裳，巧手银针文锦囊”。怎样去用我们考生的一双巧手织就华美的锦绣篇章呢？俗话说“佛靠金装，人靠衣装。”文章是语言艺术，语言则需要修辞来装饰。修辞，就是修饰词句。修辞之于语言，犹如华美的服饰之于人。一篇文章，比喻用得好，则生动活泼，清新明快；排比用得好，则气势如虹，震人心魄。拟人用得好，则活灵活现，独具一格。引用用得好，则文章添香，意蕴丰厚。高考考场作文如能借助修辞手法，文章的语言可以出新出奇，增色添彩。

修辞就是修饰词句的意思。对于语言表达来说，语法是解决通不通的问题，逻辑是解决对不对的问题，修辞是解决好不好的问题。广义的修辞包括炼词、炼句等许多问题；狭义的修辞是指运用修辞格来增强语言的表达效果。在作文中使用适当的修辞，你的作文会更“靓”。例如，作文语句摘录：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。这段话运用了排比和拟人的兼格形式，不仅生动形象，而且使得文章语言句意连贯，意味悠长。

注意修辞新颖。作文中恰当地使用修辞手法，能使文章语言形象鲜明，气势贯通，音韵和谐，显得文采飞扬。如朱自清的《荷塘月色》写荷花：“微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”本句连用了通感等修辞手法，新颖灵活，从不同角度，不同层次描绘了荷花的情态，读之言辞隽永，回味无穷。

读语言优美的文章，犹如欣赏一幅富有神韵的山水画，令人心旷神怡，耳目一新，又犹如聆听《高山流水》，叫人神清气爽。璞经细琢方成器，看似平淡的素材，只有从语言上精雕细刻，方能熠熠生辉，而修辞则是装扮语言的最好的方法。

一、巧用比喻摹形象

我们写作文不一定要全部“实话实说”，但一定要“借物妙说”。借物妙说可变陌生为熟悉，可化生动为形象，可使抽象为具体。比喻就能达到这种效果，引發人去联想。如毕淑敏的美文《阅读是一种孤独》中，短短1700多字，竟有20多个比喻句。示例一：“头脑需嗷嗷待哺，像荒原上觅食的狼”一句，把“阅读者”比作“狼”，比喻新奇，生动形象地写出了阅读者的如饥似渴。示例二：“好的书，是人参燕窝熊掌，人生若不大快朵颐，岂不白在世上潇洒走过一回？”此句用的是博喻，连用三个喻体来比喻“好的书”，且喻体之间无一顿号，不仅生动形象，而且有一气呵成之感。

二、借用排比增语势

恰当地运用排比，不仅能使句式整齐而庄雅，语势流畅而逼人，而且会使文章底蕴丰富，霸气十足。例如高考作文片断：“面对着无言的伤口，我们不仅想到风波亭上的岳武穆，德胜门边的袁督师，菜市口前的六君子，我们还会想到邓拓、吴晗、老舍、彭大将军，想到我们民族首屈一指的人物的历史悲剧！面对这无血的创面，我们不仅想到王安石变法废弃的奏折，莫高窟内断头的佛像，民族工业残破的厂房，我们还会想到被推倒的古长城，被污染的清江水，被喝掉的教育款……想到我们民族的坎坷历程！一只残手，简直就是我们民族一切苦难和艰辛的耻辱碑刻！”这段文字作者选用了十几个事例，在运用语言表述这些事例时，于遣词造句上狠下了一番功夫。首先作者将这些事例分成两大组，用近似于对偶的形式，并列推出，给人以凝重悲怆之感；每一大组中又分别以五六个句子构成的排比组成，一气呵成，气势逼人；最后一句以借喻作结，鲜明冷峻，振聋发聩。正因为语言有文采，所以所叙事例尽管比较平常，却大大增添了作文语言的气势，使赖以证明的观点得到有力地张扬。

三、善用夸张壮意境

作文时，为了突出形象、渲染气氛，往往使用夸张手法，故意夸大或缩小事物的形象或特征。如，化妆品广告语“今年二十，明年十八”，就成功地运用了夸张的手法，巧妙地迎合了消费者的心理。文学作品中夸张的运用更是广泛，如“他一年四季不说八句话”“他酒还没沾唇，人早就醉了”“那时冬天也一日两顿稀，喝那一吹三尺浪，一吸九条沟的稀饭，一年下来，人都矮了半截”等。夸张手法的使用能给人留下深刻的印象。

四、拟人拟物显生动

运用拟人手法，不仅会使事物的形象鲜明，更能使人倍感亲切，产生情感上的共鸣。如散文家许俊文先生的《故乡的风》中的一节：每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。在这一节短短的文字中，无形的风被作者描绘得可见可感，这在很大程度上得益于作者修辞手法的大量使用。本节文字使用最多的就是比喻与拟人修辞手法。运用这些修辞手法写出了风的轻柔，写出作者感受到来自故乡的温馨、亲切。

修辞手法远不止以上这些，这儿只是提醒学生，在写作文时应高度重视修辞的运用，以增加语言的魅力。修辞的运用常常是“打组合拳”：要么比喻排比共同构句，要么引用排比综合使用，要么比喻拟人巧妙结合……总之，要因材而用，因文而作。