新媒体技术在幼教中的重要性探讨

新媒体技术的出现为教育教学带来了巨大方便。简要介绍了新媒体技术的概念，总结了新媒体技术在大学教学、中职教育、幼儿教育中的应用，介绍了新媒体技术对幼儿教育的深远影响。新媒体技术确实给教学活动带来了翻天覆地的变化。各级教师应该不断创新改变新媒体教学方式，向幼儿孩子更好的传授知识，为我国的素质教育打好根基，为我国的振兴强大培养好接班人。

【关键词】新媒体技术 幼儿教育 重要性

现代的科学技术迅猛发展为教育教学带来了巨大方便。新媒体技术在教育教学中的应用给我们带来了很多方便。随着我国经济的快速发展，人民的经济水平不断提高，家庭对教育的重视程度日益增加，因此，对孩子的教育从幼儿抓起。不断增加的幼儿数量，同时对幼儿教育质量的高要求使得教育方法越来越关键。随着多媒体技术的迅速发展以及电脑的广泛普及，实现教育信息化和教育现代化已成为幼教改革的重头戏。近两年，作为现代化教学手段的多媒体教学，已在幼儿园中得到广泛应用。

1 新媒体概念

所谓新媒体（New Media）是1967年由美国哥伦比亚广播电视网技术研究所所长戈尔德马克率先提出的，对于它的定义“众说纷纭”，但其本质是指相对于传统媒体而言的，是在报刊、广播、电视等传统媒体之后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态。

目前，我们应用较多并且比较熟悉的包括博客、QQ、MSN等。这些产品均是在生活中不断接触的，其与教育教学的关联就不赘述了。

2 新媒体在教育教学中的应用

自进入新媒体时代以来，传统媒体与新媒体不断融合，高校为此增开了相应的网络传播专业或新媒体专业。同时，高校教师也紧跟潮流，最大限度的将新媒体技术引入到教育教学中。在大学的课堂中，多媒体技术逐步得到了广泛应用。譬如利用投影仪，借助PPT的功能下，教师将所要传授的内容按照自己的讲课思路放到PPT上，同时根据自己的讲课喜好等设置放映的动作、片子的顺序等等。在大学课堂中，这种形式已经被普遍应用，提高了每节课向学生传授的知识量，同时，更加趣味性的PPT动作、动画等提高了学生的兴趣，提高了教学质量。此外，大量符合教学内容的教学视频、资料等供课堂教学及学生自主学习使用，丰富了教学内容。教师还可以通过新媒体技术将教学内容以动画、音乐等形式展现出来，为学生提供多视角的学习空间，调动学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣。此外，新媒体技术的自主性提高了学生自主学习和创新学习的能力，平等性激发了学生的求知欲望，实现文化传承主客体的即时交流。

在中职教育中，新媒体的运用既符合中职生的学习特点又符合中职课改的理念。中职生活泼好动、重实际操作轻理论知识。新媒体技术将多媒体资源与学科课程的教与学融为一体，将多媒体作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接促进对多媒体的掌握，达到双赢双利的共建目的。在实际教育教学中，教师可即时插入实际操作视频录像，并且在讲解基本知识理论的同时配以实际操作的经验、讲解视频等，改变了以前讲解理论枯燥乏味、教学效果差的局面。

新媒体技术在幼儿教育中的应用，借助这一有效媒介，将教学内容有声有色的直接作用于幼儿的视听感官，更好的激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿对知识、外界事物的好奇心，提高教学效果。如果一味使用传统的书本、黑板等传统教学工具，不能很好的传递知识。同时，会逐渐使幼儿对知识产生厌倦情绪。枯燥乏味的讲解，相比在多媒体辅助下的活灵活现教学氛围，教学质量自然就会很不一样。新媒体走进幼儿园，走进孩子们的生活，是时代发展的需要，也是幼教改革的需要。多媒体教学有效地调动了幼儿的积极性，增强和发展幼儿的认知能力。

3 新媒体对幼儿教学方法的影响

新媒体技术作为一种全新的教学手段已经深入到各个领域。在幼儿教育中，新媒体技术亦起到了关键性作用。作为现代科技革命的基础和核心，新媒体教学可以根据幼儿学习的特点，使静止的东西动态化，复杂的东西简单化；使抽象的概念形象化，枯燥的知识趣味化，使整个的学习的过程生活化。在教学手段上教师既可以突破传统的教学模式，又可以提高教学效果，使孩子快乐自主地学习，同时也为幼儿园的教育教学带来新的气象。

首先，新媒体技术带来的改变影响了教师的观念与教学方法措施。传统的教学方法是教师拿着印刷的课本，有时加上自己的动作等，向孩子们传授知识。孩子们往往也都是拿着书本或者更为卡通一些的课本，面对着书本上的图画，加上老师的讲解，每个人根据自己内心的不同理解来吸收知识。这种情况下，教师都会花费很多心思在考虑如何能更好的向孩子们传授知识，同时能抓住孩子们的好奇心、兴趣点等等，避免一味的讲课所带来的枯燥乏味。新媒体的出现，改变了教师的视野，同时提升了教师的教学理念。信息化时代，改变了传统的模式，把以往教学中单一、固定的教具教学模式，变为形象、具体、直观的教学体验，从而让教师摆脱了制作教具，从四处查找教学材料中解脱出来。教师可以用更多的时间来钻研幼儿的教育、了解幼儿的学习特性，并根据他们的需要及时制作相应的教学器材，使课程更加形象生动地体现出来。

其次，新媒体技术改变了孩子们的学习模式，提高了学习质量。传统意义上的学习模式大都是填鸭式学习，孩子们久而久之就会产生厌烦情绪。一成不变的讲解，一动不动的图画，一行行的拼音文字，确实对吸引注意力有一定的不足。新媒体技术，使得教学模式发生了很大变化。孩子们就像在家中看电视一样，在学习教师的新媒体课件之后，开心愉悦的汲取了知识。

新媒体技术确实给教学活动带来了翻天覆地的变化。各级教师应该不断创新改变新媒体教学方式，向幼儿孩子更好的传授知识，为我国的素质教育打好根基，为我国的振兴强大培养好接班人。

参考文献

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作者单位

卢龙县幼儿园 河北省秦皇岛市 066400