大学生法律素质的现状分析及对策研究

摘要：随着我国改革开放国策实施的不断深化，国民经济的持续的快速发展及社会主义市场经济体制的不断完善，带动了我国法制社会建设步伐的不断加快，这其中就包括我国法律体系的不断完善，全民法律意识的不断提高。但是，这还不容我们乐观，我们这只是看到了其中较好的一方面，其实在我国社会法制建设过程中，在很多细节上还存在许多不良问题，这其中就包括我们今天本文所要讲的我国当前大学生法律素质的现状，即我国当代大学生法律意识比较单薄，大学生没有真正形成正确的法律观念等问题。下面，我们就来详细探讨下我国大学生法律素质的现状分析及对策研究

关键词：大学生 法律素质 现状分析 意识单薄 对策研究 法律体系

前言：

在上文摘要中，我们已经初步了解到在我国改革开放深化发展及国民经济快速发展背景下，我国社会法制建设的状况，从中我们可以看出我国在经过几十年的法制建设后，已经取得了非常可观的成就，但是还存在许多不足，这其中就包括今天本文所要讲的大学生法律素质存在的现状。我们作为与法律有关的工作人员都知道，大学生法律素质的建设与培养不仅是我国全民法律素质建设与提高的重要组成部分之一，而且还是大学生自身个体素质培养的重要组成部分。对我国当代大学生法律素质的培养与研究从各方面来讲都具有重要的意义，对其的研究可以拓宽大学生素质教育的内容，其次，对大学生法律素质的培养与研究也是我国建设法制社会，逐步完善社会主要市场经济，加强社会主要两个文明的建设，促进大学生综合素质提高等都有重要的现实意义。更确切的说，加强大学生法制教育，不断提高大学生的法律素质，是我国高校目前重要的教学任务之一。本文就是通过对我国大学生法律素质现状的探究，总结出了以下几点意见与建议，来提高我国大学生的法律素质。

1.我国当前大学生法律素质存在的现状

1.1.首先，就是我国当代大学生严重欠缺法律知识。我们在进行研究与探索过程中，对不同地方不同院校大学生的法律素质进行了详细的调查，而调查结果显示，广大同学们的法律知识严重匮乏。这主要表现在以下两个方面，即第一，就是我国当代大学生存在三个分不清的法律知识匮乏的现状，三个分不清所指的就是分不清实体法和程序法，放不起根本法和普通法，分不清国内法和国际法。第二，就是存在三个说不清的法律知识匮乏的现状。三个说不清所指的就是说不清公检法的职能及内容，说不清政府及人民代表大会之间的关系，说不清公民应该享有的权利及应该履行的义务。在调查报告中来看，更为严重的就是一些同学居然连一些与自己生活息息相关的法律知识都模棱两可，如对交通知识的了解也简单的限于靠右行驶，红灯停绿灯行，不酒后驾车等法律知识。

1.2.其次，就是我国当代大学生的法律意识极其单薄，不能使用正确的法律知识来维护自己。在我们在一所院校进行调查中，出现这样一桩学生盗窃案件，即在这一院校的男生宿舍，经常会发生学生物品丢失的现象，在学校保卫处调查过程中，发现了偷盗者，不可思议的是该盗窃者竟是该校的学生，而在院校老师的仔细询问下，该名学生说出了整个事情发生的过程，即该学生自己的手机丢失后，在情急之下，偷了别人一步手机，而且还被抓到，这名学生感到非常冤枉。在老师的再三教育下，这名学生还是觉得自己很委屈，根本没有感到害怕和后悔，而且也没想过进行盗窃后会产生什么样的法律后果也没有想过。从中我们可以看出，我国当代大学生的法律意识是多么单薄啊。

1.3.第三，就是我国当代大学生的整体法律素质状况不容乐观。这其中就包括大学生没有形成正确的法律观念，即社会主义民主法治观念、人人自由平等的观念、权利与义务的观念、遵纪守法的观念等没有确立，还有就是广大学生的社会主要法律思维方式还没有完全形成。这些都严重影响的我国大学生综合素质的全面发展，及社会主义法治社会的全面建设。

2.面对以上现状的基本对策

2.1.首先，我们正确认识提高大学生法律素质的急迫性和重要性小学、初中、高中三个阶段的法律教育欠账，已经成为影响安定团结、文明和谐的社会隐患。法律素质低下的年轻群体 加贫富分化、就业艰难的生存环境 加 腐朽思想的侵蚀 加敌对势力的渗透等于则个体违法犯罪、重则群体无意识法律事件。根本原因，如前文所讲： 我们的法制教育流于形式，没有发挥应有的作用； 解决方法，首先从认识角度破局： 我们今后必须把法制教育提高到维护国家长治久安的战略高度，予以重视。

2.2.其次，到多部门密切配合法制教育不仅仅是教育部门一家的事情。党委、政府除了发文件之外，还要亲自出面、统一协调，实现公安、检察、法院、司法、教育、宣传多部门联合作战，把法律专家、政府官员、司法机关的工作人员、社会中介机构的从业人员，甚至悔罪改过的特殊经历人员请进校园，让他们讲台上现身说法，让他们改换人生角色，当一当法律老师。另外，把法院、企业，甚至监狱也都可以变成临时课堂，实现法律课堂换地方。只有教与学互动，实践与理论互动，我们的法制教育才能引人入胜、才能取得实效。

2.3.法制教育应当实现教学内容同步化教学手段现代化新鲜才有生命力，时髦才有吸引力。把报刊、杂志、视听资料、网络视频等各方面的法律新闻导入课堂，让同学们去思考、去判断、去预测，实现课堂与社会同步，模拟和实践对照，极大调动同学们学习法律的兴趣和积极性。另外，多种教学手段综合运用，实现法律教学的形象思维和逻辑思维相互印证，取得举一反三、融会贯通的效果。

2.4.法制教育应当成功覆盖社会方方面面法制教育不仅在大学里要加强，而且在企业、城市社区、农村更是丝毫不能放松。虽然大学每年都在扩招，但是能够进入大学校园的人毕竟有限，进不了大学校门的年轻人，那才是人山人海。特别针对辍学青少年，要多搞一些喜闻乐见、符合青少年心理的普法活动，把网络、影视的娱乐功能和教育功能有机地结合起来，拍摄含法律内容有教育意义的影视剧，也不排除开发包含法律内容、有教育意义的网络游戏。

参考文献：

[1]孙海法.李丽淑. 现代大学生法律素质研究.[M]. 北京：中国政法大学出版.2010.03.

作者简介：王艳妮， 出生年月：1980年3月，性别：女，研究方向：司法法务，职称：助理馆员。