高职语文的实用性批判探究

摘要：随着我国教育改革的不断影响，高职院校也开始受到了人们的广泛关注。对于高职院校来说，属于一个比较特殊的院校，主要是以培养定向专业型人才为主要目标的，可以有效提高学生的就业率。因此，高职院校就要坚持从实用性的角度上出发，不仅要做好理论知识的讲述，同时还要培养学生的实践操作能力。基于此本文针对高职语文的实用性进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

关键词：高职；语文；实用性；批判性研究

前言：

高职语文教学受到教育层次等因素的影响，不可避免的遇到了一定的问题。但是也应当压明确的是，如果过度强调实用性而忽视教育中的人文性，那么语文教学的质量与效果也是难以得到提高的。因此，在实际教学中要坚持从人文性与实用性的角度上出发，实现均衡的发展，满足现代人文科学的发展需求，为社会的发展培养出更多高素质的人才。

一、高职语文实用性功能上的解构

（一）地位上的不足

第一，从学校的角度上来说，并没有认识到高职语文教学的重要性，这样在课时上也出现了萎缩的现象，甚至还出现了其他课程替代的问题。第二，从学生的角度上来说，并没有认识到语文学习的重要性，从而出现了逃课或是不听讲等问题。第三，从教学理念与方法上来说存在着较为落后的现象。在课堂中教师依然采取了传统的教学方法，虽然已经引入到了现代化的教学设备，但是在实际中却存在着形式化的现象。第四，从教学效果上来说存在着不高等问题。第五，在教师团队的建设上也存在着一定的不稳定性，一些教师开始将目光放在了公关以及交际等方面的课程中。

（二）极端发展趋势

对于高职语文教学来说，虽然进行了教育改革，但是在实际教学中却存在着追求功利效果的问题，这样也就使得教育功能、素质教育等方面严重不足。第一，在这一发展趋势的影响下，“以就业为导向，以能力为本位”的理念成为了一句空话，语文教育被看作是为其他课程服务的课程。虽然在专业学习与技能上的学习受到了人们的广泛关注，但是在道德伦理与技能学习等方面带上却并没有引起人们的重视。第二，语文能力的发展存在着不均衡的现象。在能力本位思想的引导下，原有的听说读写均衡发展出现了失衡的现象，这样也就直接影响到了学生综合能力的发展[1]。

二、高职语文的功能诉求

作为教育中的重要组成之一，高职教育有着一定的重要性。因此，在实际中就要坚持从全面发展的角度上出发，帮助学生成为一个完善的人，这样才能满足发展的需求。但是也应当要明确的是，高职教育与本科院校教育相比，不论是在师资上还是在学生的基本素质等方面上都存在着一定的不足，所以就要坚持从自身的特点上出发，保证教育的实用性。

（一）本质属性

对于高职语文教学来说，作为文化传承的重要载体之一，是促进思维发展的基础，同时也是人与人之间相互交往的重要媒介之一。因此，在开展教学工作的过程中就要坚持从这一特点上出发，突出教学的工具性人文性。

（二）地位

由于高职语文属于一门比较特殊的学科，不仅区别与高中语文，同时也与普通高校中的语文之间存在着一定的不同。因此，在开展高职语文教学的过程中就要激发出学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，发挥出实用性的价值[2]。

三、打造高质量的高职语文教学

（一）突出语文教学的工具性

只有转变学校与学生的看法，认识到学习语文知识的重要性，才能积极开展语文教学，参与到相关的活动中去。因此，在教学中教师就要掌握好语文教学的深度，找出其中的重点与要点，实现语文教学的目标。其次，是要将教学的重点放在语言的运用上，结合这一阶段学生的特点与专业的需求，采取有针对性的教育方法，组织学生进行训练。同时也可以将学生带入到课堂中去，以此来进入到社会中去，通过不断的交际学习来强化自身的语文知识，实现理解与运用的目标，提高语言修养。

（二）激发出学生的学习兴趣

在课堂教学中教师就要坚持从学生的兴趣爱好上出发，实现有针对性的教学。可以说学生对高职语文的要求与兴趣是什么？应当要采取怎样的教学方法都需要语文教师进行深入的调查与研究的。通过不断的探究，才能形成良好的教学思维，保证教学方法的针对性。可以说语文知识中存在着极强的包容性，所以教师就要借助語文来培养学生的个性，善于发现学生存在的优势，以此来促进学生的学习与发展。只有真正激发出学生的学习兴趣，才能实现高职语文教学的目标，满足学生的学习需求[3]。

（三）实现信息化教学

在科学技术的快速发展下，现代化教学设备已经被广泛的运用到了课堂中。因此，在实际教学中教师就要坚持做好融入与研究工作，实现与时俱进的目标，同时还要保证语文精神的准确性。如学生对现代信息技术有着极强的兴趣，所以教师就可以借助QQ、博客等来引导学生重新定位“写”的方式，以此来创建出良好的班级氛围，激发出学生的学习积极性，让学生主动进入到学习中去。

结语：

综上所述可以看出，在高职语文教学中教师就要坚持从教学发展的目标与任务上出发，做好定位工作，促进学生的个性发展，保证教学的针对性与实用性，凸显出教学的功能，为学生提供出高质量的服务，提高高职语文教学的效果，发挥出应有的价值。

参考文献：

[1]林晓新.高职语文的实用性批判[J].教育与职业，2012，（08）：112-113.

[2]杨亚林.提高高职语文教学的实用性[J].考试：教研，2011，（03）：37-37.

[3]赵婷.浅谈高职语文的实用性教学[J].新课程·下旬，2014，（06）：67-68.