大学生心理健康数据库建立的价值、现状及路径
[摘要] 大学生心理健康数据库是以大学生心理健康数据的搜集、整理、分析、应用为逻辑顺序，为社会、高校、科研为逻辑维度而开展工作。该研究在深入阐述大学生心理健康数据库建立价值的基础上，探究现行数据库存在的问题，并从政策设计、管理机构、质量保障、成果应用等方面构建了大学生心理健康数据库的路径。
[关键词] 大学生心理健康数据库；价值；现状；路径
[中图分类号] R19 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2017）04（c）-0163-03
近些年，高校不断地扩大办学规模、招生人数逐年上升，与此同时，我国也越来越重视大学生的心理健康问题[1]，并在《2010—2020年国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出“加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强”。随着信息化技术背景下的大数据技术的广泛应用，大学生心理健康数据便成为政策制定和决策的重要依据[2]。所以，该研究便是在这一背景下提出建立大学生心理健康数据库的价值、内涵和路径。
1 大学生心理健康数据库建立的价值
1.1 为高校提供科学的学术数据，解决大学生心理健康问题
在大学生全面发展的各素质中，心理健康是其薄弱环节，也是影响到大学生今后学习、工作的主要因素之一。国内学者黄希庭[3]在2009年通过调研发现全国大约有30%的大学生出现心理问题，甚至还有10%的大学生存在着严重的心理障碍。心理问题在一定程度上是正常的，但是一旦恶化极易演变为心理障碍，这无疑是社会稳定和发展的潜伏隐患，因此大学生心理健康问题已经成为高校开展学生教育不可回避的内容之一。为了更好地解决大学生的健康问题，有针对性地解决问题。大学生心理健康数据库为高校提供了科学的学术数据，数据库汇集了一定范围内大学生的基本信息以及心理健康数据，这些数据科学地记录了大学生的心理健康各项指标，对数据进行时时更新，并可以通过大数据处理的方式为高校提供科学的学术数据，为高校开展心理健康教育内容、方法、方式的决策提供依据。
1.2 为社会提供客观的学术数据，是政策制定和决策的依据
大学生是社会未来的建设者和接班人，大学生的心理健康问题往往左右着未来公民的健康程度，同时也是社会潜在的影响因素。早在1994 年《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中就明确提出“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导”。由此可见，心理健康是社会的一个重要的焦点问题。政策的制定和决策往往来源于现实的社会需要。上个世纪90年代以来，我国大学生频发心理健康问题，并且呈现出逐年上升的态势，这不仅仅大学生个人、家庭和高校的问题，而是关系到社会的稳定。基于此，我国的大学生心理健康教育提到了日常上来，成为持续升温的热点问题。大学生心理健康数据库便是基于大数据背景下而建立的数据源，数据库的数据可以提供一定范围内大学生的健康程度、常模等，这些数据可以为社会判断大学生的健康程度以及进一步制定心理健康政策提供科学的依据[4]。
1.3 为学术研究提供严谨的学术数据，是科学研究的重要抓手
科学研究需要大量已有的学术数据作为参考和借鉴，大学生心理健康已经成为高校开展教育的重要方面，也是学术研究的重要方向。在中国知网输入“大学生心理健康”为主题，可以得到49 516篇学术研究成果。由此可见大学生心理健康已经成为学术研究的焦点问题。大学生心理健康数据库便是基于大数据思维为逻辑路径，将大学生的心理健康为主体的理论研究、量化研究等作为研究素材，为学术研究提供一定的研究基础和借鉴，是科学研究重要的抓手。
2 大学生心理健康数据库的现状分析
2.1 政策保障：顶层设计存在缺失问题
学者托马斯·霍布斯的“利维坦”理论认为，没有一个作为利维坦（即作为国家政府的集权体制机构），人类合作将是不可能产生的。同样建立大学生心理健康数据库不要仅仅是属于心理科学发展的必要需要，同时也是社会、高校以及个人的内在心理需求，是开展大学生心理健康教育和干预的重要数据和依据。但是，我国现行的政策还没有涉及到大学生心理健康数据库的相关内容，这显然是政策层面顶层设计的缺失，直接导致大学生心理健康的数据没有得到统一的规划和管理，不利于政策的执行和实施。究其原因往往是由于数据库还没有得到政策层面的重视，所以在政策的制定上存在着一定的空白地带，使大学生心理健康数据库的建设缺乏坚定的政策保障。为了适应职业能力以及专业特殊性的需要，各个高校均推出了校本课程建设项目，开发符合人才培养规格和能力要求的人才更需要加强心理健康的顶层设计。
2.2 管理保障：统一的管理机构缺乏
大学生心理健康数据库的建设目的是为了提供科学、客观的数据，为决策和研究做一定的基础性工作。但是长期以来由于数据库建设缺乏政策层面的顶层设计，所以导致心理健康研究各自为政，没有一个统一的管理机构对数据进行整理。在调查中也发现，现行高校和研究机构都开展了大学生心理健康的研究，但是往往都是“单枪匹马”搞研究，取得的研究成果也往往，没有得到应用和实践。出现这些问题的原因是大学生心理健康数据没有一个统一的管理机构，这也是导致数据库无法建立和运行的主要原因之一。
2.3 质量保障：数据质量参差不齐
科學的、客观的大学生心理健康数据是经过研究者或研究机构深入大学生群体之中，通过一定的量表和问卷进行统计分析而得出的，因此数据具有一定的理论价值和实践意义的。但是，随着科学研究的不断普及化，现行高校研究人员众多，其学术水平也参差不齐，因此在开展大学生心理健康研究所取得的数据也存在着一定的差异性。大学生心理健康数据库的数据是以科学性和客观性为基本原则，并且还要求在心理学数以万计的成果中去粗取精，不然势必会造成数据源头的错误，导致不可估量的损失。由此可见，质量保障是大学生心理健康数据库得以生存、发展的必备条件。
2.4 应用保障：数据的应用性和决策性不强
大学生心理健康数据库的建立肩负着为社会、高校以及个人提供科学、客观的数据，以便为政府的决策、高校心理健康教育以及个人的科学研究提供研究数据。该研究通过调研发现，大学生心理健康数据往往集中在理论研究，而能够应用在实际中的却很少，特别是为政府、高校提供决策性的数据很少，数据往往长期束之高阁，没有在实际中得到应用。
3 构建大学生心理健康数据库的路径
长期以来，大学生心理健康数据库的建设和运行是心理学应用的一个重要的措施和抓手，对于应用心理学的研究成果具有一定的意义。如何构建这一数据库便成为值得研究的话题。
3.1 顶层设计：加强数据库建设的政策支撑
顶层设计强调政策层面的制定和监控、评估，是政策线性路径的规划和实施，起到提纲挈领的作用和功效，其聚焦的重点在于数据库建设的质量和方向的问题。大学生心理健康数据库的规划、建设、运行都需要从政策层面得到保障。
政府机构要重视大学生心理健康数据库的建设，特别是要从政策层面上保障人、财、物的支持，真正使数据库成为政策制定和依据、学术研究的佐证；其次，加强数据库同时制定数据库建设的规划，有目标、有计划、有步骤地开展实施，使数据库能够在合理的范围内开展有序的建设工作，将数据库定位在建立动态实时的、动态的、全面的数据源头，为政府、高校和个人科研提出研究数据的同时，加强对数据的更新、整理和研究，其逻辑目的是为了测量基础数据、矫正心理问题、开展心理咨询以及团体辅导和理论研究。
大学生心理健康数据库的建设不能因为评价体系的缺位便放弃对课程的评价，应该构建一种以“自我反思性评价”为核心的新的评价体系。这一体系的主旨便是以教师或学校的“自我反思”作为评价的根本，积极推进方式方法评价、过程性评价、发展性评价等多元化的评价方式。以学生对课程的理论、实践掌握程度作为终极评价，评价的方法可以对学生效能的评价应建立在情境化的操作任务上，提倡采用“操作评量”和“真实性评量”和等多元化的方法，帮助学生全面认识自己，达到自助的效果。
3.2 统一协调：加强数据库的机构的管理
从管理学的视角来看，大学生心理健康教育实效性的实现有赖于管理体系的科学顺畅，包括组织结构的科学合理，工作职责的明确清晰，管理机制的完善系统。为了实现数据库有序的开展工作，大学生心理健康数据库必须要建立结构化的机构才可以开展工作，要设立固定的工作地点、人员、办公设备等。结合心理学课的实际，为了方便对数据的处理、分析和应用，还可以采购专门的心理设备以及办公设备；同时要建立好数据库的规章制度，明确工作职责，做到有章可循。此外，还要进一步地完善管理机制，做好统一协调的工作，可以在管理过程中使用信息技术这一工具，将数据库的管理工作沿着有序的方向发展。
3.3 质量监控：加强数据库数据的质量
大学生心理健康数据库是基于大数据背景下建立的心理数据的集中空间，是政策制定、教育教学以及科研必备的数据源。因此，对于数据的质量要求较高。①大学生心理健康数据库要严把数据的来源。大学生心理健康研究成果比较多，但是并不是每一项研究成果都是科学、客观、质量过硬的。一般来说，大样本的研究、知名专家学者的研究数据更可信，可以作为数据库的主要来源。同时，对于地方性的、一定群体性的研究成果也是数据库数据的来源；②加强数据的适时更新。大学生心理健康的数据随着时代的变迁、人群的流动，其数据的变化和更新比较快，如果不及时更新相关的数据可能会影响政策和研究的判断力。因此，数据库要合理储存数据，及时对相关数据进行调整和更新。另外，数据库还要注意数据处理和分析，大学生心理健康数据库并不单单是起到存储的作用，还要在纷繁复杂的数据中合理处理好数据，做数据的二次加工、分类和整理工作，力求实现数据的科学性、有效性。
3.4 成果转化：加强数据库资源的应用
在社会经济飞速发展和严峻就业形势的双重压力下，社会政策的制定往往依靠高校，而高校的人才培养主要侧重于教学和科研，一定程度上忽视大学生心理健康的教育，特别是测量大学生心理健康发展程度以及开展心理问题的排查和干预工作太少。而心理健康又是大学生培养和成才的重要基础，如果大学生心理不健康，人才培养将无从谈起，对于大学生来说，是否拥有良好的心理素质直接关系到高校人才培养目标的实现。大学生心理健康数据库就是一个记录大学生在每个阶段心理发展的实时的、动态的、全面的数据源头，这种全面、真实、动态的心理健康数据库对政府、高校和科研，甚至学生自身的发展提供帮助，对高校开展心理健康教育具有重要的价值，对社会的发展有着积极的意义。心理健康数据库的建立是一项基础性的工作，目的是既要排查出存在心理问题的学生又要关注大多数心理正常学生的需求，及时发现心理问题，及早开展心理危机干预，进而可以提高人才培养的质量。因此，大学生心理健康数据库不仅仅限于数据的搜集、整理、分类和分析阶段，还需要开展理论研究和实践探索，力求将数据库中的成果实践化、应用化。
大学生心理健康数据库的建立是政府制定教育教学政策的依据，是学术研究开展研究的必要条件，是高校大学生心理健康教育的重要内容。因此具有较强的社会价值和意义。特别是在经济社会高速发展的今天，大学生的心理健康越来越受到社会和学术界的关注，大学生心理健康数据库的建设便是时代的诉求、人性发展的内生需要。
[参考文献]
[1] [美]罗伯特.阿克塞尔罗德著.梁捷，高笑梅等译.合作的复杂性：基于參与者竞争与合作的模型[M].上海：上海人民出版社，2011：3.
[2] 姚本先、张晓丹.大学生心理健康数据库建立的价值、内涵及路径[Z].第十八届全国心理学学术会议摘要集—心理学与社会发展，2015-10-16.
[3] 黄希庭，郑涌.大学生心理健康教育[M].上海：华东师范大学出版社，2009.
[4] 《教育部办公厅关于印发〈普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行）>的通知》，（教社政厅[2002]3号）[S].
（收稿日期：2017-01-25）
