成人高校幼艺专业幼儿舞创编教学初探

　　成人高校的幼艺专业舞蹈教学的主要内容是教授一定的专业和教学的基础知识，进行初步的基本功训练，进行各舞种和幼儿舞的学习，还要进行舞蹈赏析的学习，并在此基础上，初步学习和掌握幼儿舞蹈创编的基本原则与方法，使学生具有幼儿舞蹈教学能力和创编简单幼儿舞蹈的能力。
　　幼儿舞蹈创编既要遵守艺术创作的共性规律，也要遵守舞蹈创作的个性特点。由于幼儿身心特点决定了幼儿舞蹈与成人舞蹈相比，更具有天真、活泼的特点，所以，在创编中就要探索幼儿舞蹈的动作发展规律，从而创造出好的作品。
　　本人在几年的教学改革和教学实践中，总结出一定的幼儿舞创编课的教学方式和方法，以下从四个方面加以论述。
　　一、理论与赏析相结合
　　一般在舞蹈课堂上，理论的学习相对较为枯燥乏味，所以为了调动学生的学习兴趣，在讲解理论过程中穿插播放相关的舞蹈作品，就能起到吸引学生注意力，事半功倍的效果。例如，在讲解舞台调度中的运动线和运动方向，就可以播放作品《小溪、江河、大海》，让学生来分析有哪几种运动线和运动方向。又如，在按幼儿舞种类讲解创编方法的时候，就可以分别播放律动、歌表演、表演性舞蹈和音乐游戏的视频，让学生通过直观的方式来理解它们之间的区别、联系和不同的创编方法。
　　二、观察生活，捕捉特色
　　舞蹈作品、舞蹈形象的产生都是从生活当中来。作为一名幼儿教师，必须学会细致观察幼儿生活中的特征，用幼儿认识世界的方法去理解幼儿。我校幼艺专业的学生基本有一半都在幼儿园工作，这也为我们提供了很好的学习平台，通过在幼儿园工作或到幼儿园参观、见习他们可以了解幼儿集体生活和个性特征，也可以选择邻居或亲属的幼儿写观察日记，这种了解会更加全面和细致。只要细致观察就会发现很多幼儿生活中的闪光之处，捕捉到闪光之处才能创编出优秀的作品。于是，就有了作品《我和芭比》、《飞得更高》等等。在作品《我和芭比》中，一群可爱的孩子带着她们可爱的芭比娃娃，欢快的游戏，翩翩起舞，成了一对对好朋友。我们看到这个作品也会想起陪伴自己童年的娃娃，产生共鸣。
　　三、即兴创编的训练
　　为了提高学生对幼儿音乐的敏感度和创作思维上的应变能力，培养他们全心投入创作的状态和创作欲望与激情，启发他们的创作灵感，我们可以进行即兴幼儿舞创编的训练。在创编课上可以进行节奏、造型和表演的练习。
　　（一）节奏练习
　　我校幼艺学生起点较低，很多学生入学时根本没有节奏感，所以训练节奏感成了一件重要而急需解决的事。节奏练习主要训练学生用手或脚等身体的某一个部位体现音乐的节奏。教师可以反复播放音乐，带领大家打节奏，过渡到学生自己打节奏，最终解决节奏感问题。节奏训练也是为了让学生认识到节奏在舞蹈中的重要地位。
　　（二）造型练习
　　造型练习可分为单、双、三人和集体的造型练习。在创编课上，可让一名学生，连续做不同的姿态造型，即单人造型。双人造型可让一名学生摆出一个的姿态造型，另一名学生即兴搭配，即可组成双人造型。三人造型即在双人造型基础上，再加入一名学生即兴搭配，可摆出三人造型。集体造型可让学生们跟随音乐即兴舞动，尽量寻找与周围舞者的舞动关系，然后瞬间停止，形成造型。造型练习可以使学生充分发挥想象力，发掘深层的肢体语言。
　　（三）表演练习
　　表演练习放在最后。学生可以随着教师播放的音乐进行即兴练习，也可以教师先命题，学生再进行创编练习。表演练习也可以分为单人即兴舞蹈或集体即兴舞蹈进行练习。
　　四、分类创编
　　（一）按幼儿舞种类进行创编
　　创编实践的环节中，教师按照幼儿舞不同的种类，包括律动、歌表演、表演性舞蹈和音乐游戏，分别介绍不同的创编方法，并播放不同的作品请同学们赏析，分析其中的不同和相同之处，以明确概念，然后进行分幼儿舞种类的创编。
　　律动的创编内容可以是单一动作的模仿，也可以是几个动作的组合，还可以让幼儿在音乐的伴奏下，全身心地投入这一活动中，按照自己的想象，根据音乐的特点和歌词，编出各种动作，比如小鸟飞、小鱼游等。歌表演就需要首先掌握歌曲的歌词和旋律，然后再创编出动作，动作要形象、简单，并且有一定的表情动作。每首歌曲都有一定的主题思想，创编时正确理解，准确地创造典型形象。在创作中，要创编幼儿喜爱的趣味性动作和模仿性动作，比如《数鸭子》、《泥娃娃》等。音乐游戏创作之前，要确定音乐和游戏主题，然后创编使游戏更加形象化的动作，比如开火车、捉迷藏等。表演性舞蹈的创编较为复杂，先确定主题和音乐，然后构思情节，编排动作和队形，最后运用好服装、道具等。
　　（二）按舞种进行创编
　　在学习幼儿舞创编之前，学生们已经接受过古典舞、维族舞、傣族舞、蒙族舞、藏族舞、东北秧歌和胶州秧歌等的舞蹈训练。他们已经基本掌握了每个舞种的风格特点、动律特征以及典型动作。在某一个舞种进行创编之前，先让学生回忆所学的组合和舞蹈动作，教师再播放该舞种优秀的作品，然后学生们开始提取并创编出适合幼儿学习的典型动作，在选择好所用曲目之后，进行整体的创编。
　　幼儿舞蹈创编需要学生用一颗天真的童心，带领幼儿走进美丽的舞蹈世界。让舞蹈的题材、音乐、动作、服装道具都体现幼儿的年龄生理、心理特点，在师生舞蹈编排、演出中享受快乐、享受幸福的童年时光，带给幼儿美的享受同时也收获更加丰富的人生体验。创编的过程是辛苦的也是愉悦的。每当毕业前看到学生们创编出的一些美好作品，都十分欣慰！在今后的教学中，笔者也将通过不断的实践，继续改进创编的教学，以期更适应时代要求和学生实际情况。
　　参考文献：
　　[1]陈康荣.舞蹈基础(全国学前教育专业系列)[M].上海：复旦大学出版社，2005：23-209.
　　[2]王印英.舞蹈[M].北京：高等教育出版社，2011：38-103.