浅谈“被”字句

摘要：汉语的句式可以从多反面进行分类，句型也可以根据需要分为数十类甚至上百类。“被”字句是汉语中非常有特点的句式。这里要说的“被”字句不同于一般观念上的被动句。被动句主要是从语义角度分析出来的，句中有无“被”字并不重要，而“被”字句是根据外部形态来确定的句式，即句中有“被”字（介词或助词），表示被动意义的句子。换个角度讲，“被”字句也属于被动句的一种。

关键词：“被”字句 “被”字句类型 “被”字句句式义 构成原则

一、“被”字句

一般认为，“被”字句表被动，过去表受损害、不如意等，但随时间的推移已经有所发展，诸多语用因素影响到“被”字句的表达和使用，“被”字句在汉语中呈复杂形式。

二、“被”字句类型

“被”字句大致有三种类型：

A、常见式：“被”字为介词，用于名词性词语之前，引入施事。例如：房间被妈妈打扫得干干净净。

B、简略式：“被”字用于谓词性词语之间，为助词，表示被动义。例如：她的衣服全被淋湿了。

C、固定式：“被”字与“所”字相配合，构成一种较为固定的“被”字句式，它保留着较为明显的古汉语痕迹。例如：我深深被李大妈的话所感动。之所以把这种句式称为“被”字句而不看成“所”字句，是因为句中的“被”字非有不可，否则，句子将不成立；而句中的“所”字往往也可以不出现，或换成别的形式。

三、“被”字句句式义

被动式所叙述的，若对主语而言，是不如意或不企望的事，如受祸，受欺骗 ，受损害，或引起不利的结果等。例如“我们被欺负了”。（王力，1988：131）【1】其后发展为用“被”调节话题与焦点，凸显受影响的结果，在语用层面上构成更加均衡的信息分布，从而扩大句子的容量。如：

a、盆成括见杀，门人问曰：“夫子何足以知甚将见杀？”曰：“其为人也小有才，未闻君子之大道也，是则是以杀其躯而已矣。”（《孟子.尽心下》）

b1、地雷被鬼子踩响了。b2、汉奸踩响了地雷。b3、鬼子把地雷踩响了。

c1、墙被晚霞映成了红色。c2、晚霞映墙成了红色。c3、晚霞把墙映成了红色。

d1、我们被歌声团结起来。d2、歌声团结我们起来。d3、歌声把我们团结起来。

a是被字句典型的原型义体现，b是优先选择受损害、不如意、不企及义的体现，c凸显受影响对象，强调影响结果而不是不如意。d则有体现均衡分布信息的倾向，因为d1d2的信息分布都不成立。

四、“被”字句构成原则

（一）增容归则

动词配价与句式配价不一致是动词适应句式，受表达精细化的语用驱使促成的（袁毓林，2004）。【2】这能解释一般二价动词增价现象。如“孝敬岳父一条烟”、“扔她一个苹果”。但不能解释“被”标记句的句式义多样性。因为典型名词、动词构建起来的句式增容后，能容纳一些非典型的名、动从而以典型句式义的磨损为代价实现句式的增容。以“被”标记句为例，因其有标记，结构简洁，句义典型等特征属于汉语中难得的优势资源。通过容纳非“被动受损”的名词短语与动词短语，故以典型句式义的磨损为代价增容最终实现优势句式的资源共享。如：

a、王小毛在学校表现异常，老师想了解情况，特地请王小毛的家长到学校去。

b、王小毛被老师请了家长。

a“表现异常”（事件起因）、“老师想了解情况”（目的）、“请家长”（行为）之间是因果关系，直接原因“老师想与家长直接沟通”没有出现。b对“王小毛”而言是不希望发生的，是不如意的。

从这个例子可以看出，各类事件用“被”标记后整合进一个完型之中，即“名1+被+【名2】+动”。其融合后的增容走向为：“受损>意外>不如意>原因。”

（二）删除与标记规则

精确的另一面就是模糊，“被”标记句除了表被动受损、意外遭遇、标记归因外还因其简洁、概括具有较大的共享空间。如：

a、我因长时间坐在沙发上工作，人变得好静不好动，不想运动，人显得懒多了。

b、我因长期坐沙发，所以变得不爱动，人显得懒了。

c、我坐沙发坐懒了。

d、我被沙发坐懒了。

a详细因果陈述，即一因多果事件。b具体溯源陈述，即一因两果事件。c行为对象与结果，即淡化因果凸显行为事件。d凸显原因陈述，事件删除后留下最直接原因“坐沙发”与结果“（变）懒”，经“被”标记后整合进“NP1被NP2VP”结构中。可称为“标记归因事件”。其走向为：一因多果→一因两果→凸显行为→标记归因。

（三）优势句式资源共享原则

由受害者插入规则（潘海华，1997）【3】推广为与事插入规则（袁毓林，2004）。【4】这一原则有较强的解释力，也能回答语义特征、配价理论所不能回答的句式义来源与论增容等问题。与事插入规则还受优势句式资源共享倾向的影响，这一在自然界中普遍存在的生存法则在语法中体现为强势结构扩散，即题元角色多而句法位置有限，无标记结构多有标记结构少，在都呈线性排列的情况下，那些花费短时记忆时间最少、兼容能力强、提取句法关系容易的结构就会占据越来越多的份额。“被”标记句式就是其中的优势句式资源之一。所以，“被”字句作为有标记句式的句式义常常难以归纳为单一的句式定，原因之一就是遵循“优势句式资源共享问题”。

结语：

“被”字句在日常生活中被广泛应用，使用“被”字句可以更清楚地表达句式意义，也更符合一定场合的语境。我们应该熟练这一句式，说好“话”，学好汉语句式。

参考文献：

[1]王力.王力文集.第二卷.中国现代语法【J】.济南：山东教育出版社，1988

[2]袁毓林.论元结构和句式结构互动的动因、机制和条件——表达精细化对动词配价和句式构造的影响【J】.语文研究，2004（4）

[3]词汇映射理论在汉语句法研究中的应用【J】.现代外语，1997（4）

[4]见文献【2】

[5]张云微，《汉语语法学研究》中央民族大学出版社

[6]杨海明，周静 《汉语语法的动态研究》北京大学出版社

作者简介：姓名：兰阔.1992.04.14.性别：女.籍贯：辽宁省辽阳市.学校：沈阳师范大学.学院：文学院.专业：对外汉语（师范）。