论语言环境对句式选择的制约作用

　　摘要：语言环境，简称语境，就是指人在说话时所处的情景和状态，在公关语言学中，语言环境主要是指人们进行语言活动时的时间、地点、场合等因素，也包括领会前言后语来辅助分析语义。
　　语言环境对句式的影响作用有两种，一种是限制，一种是补充，本文主要针对限制作用展开分析。句式是进行语言交流时的语言组织模式，那么语言环境对句式的影响从理解和表达入手就更容易很好地展现其制约作用。
　　关键词：语言环境句式选择制约汉语
　　
　　语言环境，简称语境，就是指人在说话时所处的情景和状态，在公关语言学中，语言环境主要是指人们进行语言活动时的时间、地点、场合等因素，也包括领会前言后语来辅助分析语义。而主观因素包括语言交流者的身份地位、思想观念、性格秉性、品德修养、处境心情等。
　　语言的运用包括听、说、读、写四方面。听、读是理解语言的过程，属于接收信息；说、写是语言表达的过程，属于发送信息。理解语言和语言表达虽属于交际过程的不同阶段，但均受制于语言环境。
　　而所谓句式，就是指一个句子必须按照一定的模式来进行组织。比如排比句式，祈使句等。共有：被动句、判断句、宾语前置、定语后置、状语后置、主语后置、成分省略句、介词宾语提前、疑问句中代词宾语前置、否定句中代词宾语前置。
　　语境是语言学研究中的一个重要领域。语言环境对句式的影响作用有两种，一种是限制，一种是补充，本文主要针对限制作用展开分析。句式是进行语言交流时的语言组织模式，那么语言环境对句式的影响从理解和表达入手就更容易很好地展现其制约作用。
　　首先，作为理解部分的听和读，就将语言延伸到语音和文字上，由于文字存在同音字、一词多义等情况，人们进行语言沟通时就需要前后语言关系的辅助来进行理解；作为表达部分的说、写，也与听和读有相似的作用，表达本身就是以让对方理解为目的。
　　现在学术界对于语言环境的性质还众说纷纭但是主要观点有两种。一种是狭义的语境论认为语言环境是语言的一种属性因此必然把语境限定于语言内部即要着眼于上下文语境。另一种是广义语境论认为语境已经超越了语言的属性范畴必然将其放在语言之外“与言语交际相关的因素”来对其定性。[1]
　　特定的语言环境一定要有与之相匹配的语言形式，即句式。语言环境和句式选择的关系是很密切的：一方面语言环境制约着句式的选择要同语境相匹配，另一方面，句式又必须要能表达特定的语境含义。
　　句式的选择即是对同义的句式的取舍。语义相同而句式不同的句子只存在微小的差别，必须辅助语境来进行判断，而这一点并非是语境对于句式的补充作用，因为是由于语境制约的原因，使得句式的排列按照某一特殊的样式进行，再此样式下的语言又有其特殊的交际作用，使得听者在辅助以语言环境的情况下更容易接受和理解其特定含义。
　　语言环境对语言运用的制约作用还表现在对句子的理解和组织上。一般的句子理解起来很容易，但有些特殊的句子，离开一定的语境，理解就会存在困难。从上文所提到的时间、地点、场合，以及语言交流者的身份地位、思想观念、性格秉性、品德修养、处境心情等来逐条分析语境对于句式的影响。
　　例如：
　　1. 凌晨5点，“该起了，起不起？”
　　交代时间以后人们就会理解文中的“起”是指起床的意思，而不是坐起来或者语音上听的类似开启瓶盖等意思，这是时间对句式的制约作用的体现。
　　2. 在买苹果的摊前，“红的来两斤，绿的来两斤。”
　　乍眼一看或咋耳一听，无法理解语句中的“红的”和“绿的”指的是什么，而地点的铺垫，就能理解语义是想要红苹果和绿苹果的意思，而不是按正常语序说“来两斤红苹果和两斤绿苹果。”
　　3.党八股也就是一种洋八股。这洋八股，鲁迅早就反对过的。(毛泽东《反对党八股》)
　　受前一句的制约，后一句把宾语前置，组织成了变式句，前后衔接紧密。如果换成常式句： “鲁迅早就反对过这洋八股”，读起来就没有那么有力度了。这句话摘自毛主席的一段讲话，这就是因场合原因变换句式，起强调和震慑作用。
　　4.“礼堂在这边，过来吧。”/“礼堂在这边，您过来吧。”
　　前后两句只有一字之差，前面省略主语，后面带上主语，明显能感觉到语言交流对象的身份地位不同，前面省略主语的可以是跟晚辈或者同辈说的，亲密或者带有命令的口吻都可以，但是后面一句带上一个“您”字，就是对长辈或者领导所说的话。
　　4.“你现在能不能去？”/“你能不能现在去？”
　　根据不同的语言环境下语言交流者的脾气秉性、语言习惯等因素，可能导致重音的落脚点不同，前者更偏向于“去”，后者更偏向于“现在”，放入具体语境中所得到的效果有所差异。
　　5.比如课堂之上小明没有认真听讲，老师说道：“小明，你，回答一下这个问题。”这句话的正常语序应该是：“小明来回答一下这个问题。”而在我们知道小明没有认真听讲，因此老师会是生气和愤怒的情绪的时候，这种情况下就不能简单说成正常语序了，而是强调“小明”，强调“你”，来反映和表达当时的情绪。
　　总结：
　　此类的语句有很多，并且就存在于我们的日常生活之中，上下文是确定语句和语义的重要因素，身处的环境中的所有要素都会对句式存在着或多或少的制约作用。语言是一门艺术，一门人人都会但不一定人人都精的艺术。同时语言也是一种最为普遍的社会现象和人际交往活动，因此语言离不开具体环境并且具有依赖性。我们在学习语言的时候，不仅要尽可能多地学会语音、语法等相关的语言知识，尽可能多地掌握字与词的读音和意义，更重要的是，善于根据一定的语言环境准确判断语言和在特定的语言环境中恰当地使用语言，以此提高实际运用语言的能力。
　　参考文献：
　　[1]《论语言环境对句式选择的制约作用》贵州师范大学文学院吴鹏南昌教育学院报2013年第一期
　　作者简介：马艳红（1992.04—），女，辽宁省阜新市，沈阳师范大学文学院对外汉语专业；
　　陆艳阳（1993.01—），女，辽宁省朝阳市，沈阳师范大学文学院对外汉语专业；
　　李帅（1993.02—)，女，辽宁省锦州市，沈阳师范大学文学院对外汉语专业。