网络舆论对大学生“三观”的影响及对策分析

摘要：随着网络化时代的来临，网络以其自身优势迅速占领了大学生的思想领域，网络舆论作为一种新式的舆论形式，大学生受网络的影响最大，自身的世界观、人生观和价值观勿庸置疑地受到网络舆论的影响，网络舆论对大学生“三观”的影响存在两个方面，应该如何正确发挥网络舆论的正面影响，保证当代大学生“三观”的正确树立，是我们急需研究的问题。

关键词：网络舆论 大学生 “三观” 反向误导 网络道德

网络作为一种新型媒体，使原来的传播方式得到了改变，同时也对舆论形式产生了很大的影响。假如把舆论依据传播方式予以分类，有电台广播、报纸杂志、电视电影等，网络舆论以一种全新的形式出现，舆论就是人们对于一个热点问题发表的有一定影响作用的、具有主观意识的看法或言论。根据这个定义，能够把网络舆论界定为：是在网络上流传的，人们对于某一个热点问题发表的有一定影响作用的、具有主观意识的看法或言论。

一、网络舆论概述与“三观”的形成

大学阶段是人成长过程中的重要时期，是人的世界观、人生观和价值观的形成阶段，当代大学生更要树立正确的世界观、人生观和价值观，不但要受科学世界观和有关理论的指引，还要受到正当舆论的指导，现在，要异常关注大学生树立正确的理想、观念、世界观、人生观和价值观，蔑视金钱至上、个人享受、思想极端的思潮，自觉抵制资本主义和封建主义旧思想的腐蚀。

1、网络舆论是大学生“三观”形成过程中的一个非常重要来源。

大学生的“三观”形成，不是生来就有的，它是在人的成长过程中，受到多方面思想的影响，而逐步形成的，和现实有着重要的关系，它一方面来自自己的生活经历和社会影响，另一方面就是学校的教育活动和社会当中存在的各种舆论的影响，很明显，大学生由于年轻稚嫩，思想不成熟，社会经验缺乏，本身接触最多的就是学校，对于社会则是刚刚涉及，所以，学校的教育和社会舆论对大学生思想的影响最直接，依据现实情况，大学生普遍接受网络这一新兴产物，90%以上的大学生都上过网，80%的学生把网络作为自己认识世界、了解社会的主要用具，所以，除了学校教育外，在网络上流传的人们对于某一热点发表的具有主观意识的看法，也就是网络舆论对大学生“三观”的形成具有重大的影响作用。

2、网络舆论在大学生“三观”发展变化中的调整作用。

大学生的“三观”形成在此阶段正值逐渐成熟时期，变动性强，思想容易波动，外界具有吸引力的内容很容易被大学生接触到，网络上的内容形形色色、多种多样，有对大学生的成长有益的，也有对大学生具有强烈诱惑力的低级趣味，不同的文化种类、思想观念、价值取向、生活标准、道德水平都能为自身找到存在的依据，所以网络舆论不只是对大学生“三观”形成具有积极影响，同时也存在反向误导作用。

网络舆论具有对大学生“三观”形成的正面影响作用，具体体现在：强大的指引作用、鼓励作用、调整作用、确保作用。如果网络舆论是正面内容，能够改变人们的头脑、升华人们的情感 、美化人们的精神世界，提升人们的精神水平，能够使人抖擞精神、奋发向上，对大学生“三观”的形成具有积极意义。网络舆论对大学生“三观”的形成也具有错误引导作用，网络舆论存在多种性、繁杂性、矛盾性等，这些内容当中的低级部分会对大学生“三观”的形成具有错误引导作用。

二、有效解决网络舆论对大学生“三观”产生的不良影响

1、思想政治教育进网络，用正确的理论刺激大学生思想。

政治思想教育工作人员和机关要转变工作理念，把工作重点放到网络上来，学习利用网络技术，传播进步、积极、正义的思想和观点，建造思想政治学习网站，使健康的思想充斥大学生的头脑。

进行网络教学活动，用先进的观点指导学生的行为，思想政治教育课程实行上网教育，大力提倡网络共享，与此同时，把形势政策教育也放到网络上面，使大学生自已查找学习，调动大学生的学习积极性，使他们运用网络查找资料、运用材料、展开辩论。利用多媒体技术制作教学软件，形象生动，把抽象的教育内容转变为直观生动、趣味浓郁的教学软件，提高学生的学生兴趣，开展网上辩论活动，使正确的观念影响学生。

端正网络教育态度，倡导积极向上的网络教育方式，网络对于大学生的影响不单单只是信息的多样性，更加显著的是大学生对于事物的认识、判断、接纳，侧重于信任自己断定的观点。所以，运用网络进行教育重点应该是教育疏导，使学生自己掌握判断事物优劣的方法，在教育当中，不但要有积极向上的教育内容，也不应该躲避存在社会上的某些丑恶现象，当中应该包含学校中的不良思想，利用他们喜欢的方式指引大学生用辩证的方法研究这些社会现象，有助于学生树立正确的“三观”。

2、加强对大学生的网络道德教育，遵守网络道德

运用多种方法在网络当中进行社会道德教育和社会责任教育，提高人们的文明素质，使上网人员自觉以正确言行约束自己。我国网络兴起较发达国家晚了很多，可是普及速度超乎人的想象，目前在网上已经出现了不道德的行为，一定要进行网络道德监管。笔者认为网络道德是因为网络世界的存在而出现的要求，它不一定和社会当中的道德完全不同。网络道德的建造要以实际情况为基础，以社会存在的道德为前提条件，并且适用于网络当中真实合理的道德准则。所以，应使大学生认识到现实道德规范在网络中的地位，引导大学生必须遵守在我国实际情况下的网络道德准则。

三、结语

大学生要遵守网络行为规范，具有网络责任思想，强化自律，在强化自律的时候也要强化他律，高等学校可以制订学生上网规范，使学生自觉检查自己的网上言行，遵守网络道德，同时高校也要对学生的上网行为进行及时的监管，如有不道德行为迅速制止，高校提倡文明上网和道德上网。

参考文献：

[1]谭伟.网络舆论与大学生“三观”的形成[J].湖南商学院学报.2002（S1）

[2]李宁，佟玲.互联网与大学生思想政治教育问题研究[J].改革与开放.2011（20）

基金项目：此文是黑龙江省高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题支持，项目编号HGJXHB1110140，课题名称“高校校园媒体对大学生“三观”影响的调查研究”

作者简介：陈剑锋（1978.4-），男，黑龙江大庆市，职务职称或学历： 硕士、讲师，研究方向：大学生职业生涯规划、大学生创业教育、大学生思想政治教育；

邱菊（1982.11-），女，籍贯：黑龙江省大庆市肇州县，学历硕士研究生。