诵读经典，如理而行，唤醒灵魂
著名哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育的本质，是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”王财贵教授说：“只要一个人把任何一本经典读一百遍，他必能从经典中提升为学的能力，必能从经典中领悟为人处世之道，必定能变化气质，开阔胸襟，启发智慧！而且这一百遍经典必将影响其一生。”现在，国学经典很“热”，对学生的成长，文化的传承有著不可估量的作用。但在国诵读的教学中，我们不能只注重形式，要将老师和学生当作是教学的共同体，用科学的理论去指导我们的经典诵读活动实践，才能真正体现国学经典诵读的价值，唤醒沉睡已久的灵魂。我只是一名普通的音乐老师，尤其喜爱中华经典，2011年9月东渡实验学校正式成立，我就来到这个粉墙黛园林式的学校，也开始了一段跟国学诵读长达6年的情缘。2011年12月我校荣膺“国学经典教育实验基地学校”，并成功申报了张家港市十二五规划课题“在国学经典诵读中提升学生道德素质的实践研究”，我作为课题副组长参与了课题的研究工作。现在我就谈一谈在接触经典诵读后一些粗浅的认识，肯请各位同仁、专家批评指正。
一、构建和谐的师生关系
经典诵读教学不是简单的背书、背古文、背诗词，不能缺失教师的指导和参与，学生会感觉老师塞了一个任务给自己，甚至有些学生认为经典诵读是老师布置的一项背诵作业，这样的认识是师生关系不和谐的体现。
我们教师首先要将国学经典诵读与学科学习的目标分开，要和学生一起学习，一起诵读，一起发现古文学和现代文学经典著作中的脍炙人口的语言表述，一起感受国学经典中的道德情操。由于有些古文学著作晦涩难懂，这就需要我们教师的领，通常的做法是教师领着学生先朗读，然后让学生有感情的诵读，一遍又一遍，陪伴着学生一起读。学生毫无压力地诵读，慢慢地他们会领悟篇幅中的人文素养和道德情怀。
文化教育学理论认为，培养完整人格的主要途径就是“陶冶”和“唤醒”，建构对话的师生关系。经典诵读活动有了教师积极地参与和引导，师生关系和谐、有序，经典诵读活动的开展才会有效，学生在这样的活动中才能既获得文学素养的提升，又促使其人格更趋于完整，经典诵读的效果才能得以真正的实现。
二、注重内隐学习理论在经典诵读教学中的应用
正确的方法是提高诵读效果，帮助学生养成正确诵读习惯的重要保障。根据内隐学习理论，“涵泳”、“吟诵”是经典诵读较佳的教学方法，其方法上是引导学生通过与经典诵读材料的不断接触，不要求学生在理解的基础上进行诵读。
引导学生在诵读的过程中，适度进行概括性，有口无心的诵读是无意义的，国学经典中，尤其是古文学著作中的内隐知识和现代用语情境是相脱节的，比较抽象，因此我们应该给学生设置具有相同深度和结构的语言新情境，让学生在诵读的过程中迁移原有的知识经验，在类似的特殊记忆环境中诵读，达到相等的甚至更好的效果。
三、注重学生诵读方法上的可操作性指导
从学龄段来看，中学生处于记忆黄金期，大量的熟读和记诵有利于其记忆能力的进一步发展，但是，仅仅是要求学生记诵是不够的，我们应该给予可操作性方法上的指导，借此培养学生经典诵读的习惯，提高诵读能力，感悟成功，进一步转化为诵读经典动力，本研究觉得正确的诵读方法应。
第一，诵读要读出声来。学习古人的诵读方法，即为一遍又一遍地有感情的发声诵读。我在实践中发现，当一个材料摆在学生面前，要求学生将文字诉之于有声的语言，开始读第一遍，学生还有些不熟练，但是遍数多了，学生的感情就越发丰富了，声情并茂的朗读让学生的情感与文本想融合，在有声的语言中理解其中的意思，诵读效果和正确的诵读习惯在这一过程中逐步形成并发展。
第二，在诵读中尝试着回忆。“尝试回忆法”是对一段材料诵读达到熟练之前常用的一种方法，记忆效果相对而言比较好。实践中，学生自己总结后发现，并且学生在背诵过程中，学生试图回忆用时越多，其记忆效果就越好，理解也越是深刻。
第三，有节奏的诵读。因为我是一名音乐老师，我固执于诵读应该有巧妙的节奏。除了诗词中平仄格律以外，词句的停顿都应与情感来作处理。我在上经典诵读社团课的时候，我就会先让学生模仿我的节奏，然后让他们去感悟去分析，为什么选择这样的节奏。然后我会把准备好的一些作品，让他们根据自己的体悟尝试去诵读，之后，我会加以点评。
第四，在诵读中要积极引导学生间相互切磋。独学而无友，经典诵读也是如此，在经典诵读活动中，我会将学生进行分组，让同一个学习小组的几个同学一起诵读，在诵读过程中互相提醒，指出诵读有误的地方，相互学习好的诵读经验和方法，实现共同进步。
第五，给学生营造运用经典的平台。有用的知识能够调动学生参与的积极性，对于经典诵读亦不能外，我们的经典诵读活动不能只有输入没有输出，运用是最有效的方法，我校建办六年来，每年都会举行相关的活动，如：承办办片级经典诵读教学交流活动，每年都会举办“诵经典·品人生”“相约经典·美丽人生”的师生同台经典诵读比赛，这是属于经典的盛宴，在比赛中呈现出来的优秀作品会选送到市里参加高一级的比赛。推荐的优秀团队每一次参加市里的比赛均获得一等奖。
让我们致力于经典的诵读，让孩子的童年浸满活泼而质朴，厚重而灵动的经典味道，让一生有温度，有厚度，有广度，有长度，成为“文质彬彬”的君子。谢谢大家！
