浅析汉英服饰类词语的文化异同
摘要：服饰与人们的生活息息相关，有关服饰的词语随着不同国家之间的生活、习俗、文化等增添丰富的内涵。本文以服饰中最具代表性的词语为例，比较汉英服饰类词语的文化异同，指导跨文化交际与对外汉语教学。
关键词：服饰类词语 文化异同 跨文化交际 对外汉语教学
汉语中有句俗语叫“人靠衣装，马靠鞍”。英语也有类似的俗语：Apparel makes the man.（马靠鞍装，人靠衣装）。从这两句俗语中可以看出服饰与人们生活息息相关。
“帽子”、“衣领”、“袖子”、“鞋子”它们集中体现了服饰类词语在英汉语中的内涵，体现出汉英语的文化差异。
一、汉英服饰词语反映了文化的同一性。
（一）“帽子”体现了人们的礼仪观。
汉民族自古就有戴帽的礼节，古代贵族男子成年时要行冠礼，《礼记.曲礼上》：“男子二十，冠而字”可看出成年男子戴帽子开始，就担负起社会责任。阶级社会根据不同身份来戴不同的帽子，分为冠、冕、弁、帻（幞头）。英语中“ hat in hand” 是“十分恭敬”的意思， 另一个习语“take one's hat off to （someone）”，它的引申意思则是“敬仰某人”。这一点与汉语相同，二者都体现了帽子与礼仪的关系。
（二） “衣领”体现了人们的社会地位与职业。
汉语中“领”是衣服上围绕脖子的部分，后来吸收了英语的外来词，产生了“白领”、“蓝领”、“粉领”、“灰领”、“金领”之说。英语习惯通过衣领的颜色来指称一个人从事的职业，如 white collar，指从事脑力劳动的人员，blue collar 指以体力劳动为主的工作人员，pink collar 多指在家工作的自由职业女性，grey collar指从事维修服务的工人，gold collar worker指受过良好教育的、在某一行业有所建树的资深人士。
（三） “袖子”体现隐藏、遮盖的社会功能。
汉语俗语“袖中乾坤大，壶中日月长”，是不明确张口要价，却在衣袖中捏手指头。在古代交易中，买卖双方在长袖里面摸手指头，讨价还价，这种情形就叫做“袖里乾坤”。英语用Have a plan up one's sleeve 指暗中已有打算，Laugh in one's sleeve 指偷笑，have a card up one‘s sleeve 是藏在袖子里的秘密，此外这个习语还用来比喻“手中握有王牌、解救危机的好办法”。
二、 汉英服饰词语反映了文化的空缺现象。
（一）汉语中有特殊意义，英语中无类似意义。
“帽子”在汉语中有很多相关俗语，如当官的人被撤职叫“丢了乌纱帽”，老婆被别的男人勾引或者主动偷汉叫“绿帽子”。英语没有这类文化内涵。
“鞋子”反映了汉族的审美趋向与风俗习惯。汉语喜欢把鞋与和谐的“谐”二字谐音，二者联系在一起表示天作之和，形影不离。
（二）英语中有特殊意义，汉语中无类似意义。
英语中帽子也有别的含义，如： At the drop of a hat（一触即发），Wear many hats （涉足许多行业），To hang up one's hat（长时间住下来），To pull sth out of the hat pull sth out of a hat （像魔术师一样变出东西，即凭空变出某事物，引申为找到一个没有意料到的办法来解决面临的困难）。
英语中袖子也有其它含义，如 hang on sb's sleeve （依赖某人），turn up one's sleeves（准备行动），这些在汉语中都没有。
三、 汉英服饰词语反映了中西文化的细微差别
“帽子”在汉语还有“戴高帽”的说法，意思是说奉承的话，而英语用to talk through one's hat（说话的人对主题根本不懂，而是在胡说八道）。尽管“帽子”都用来指人们说的不切实际的话，二者意义上有着细微的差别。
“衣领”在汉语中与带领、领导、要领等含义，多与积极意义想联系，但在英语中有 His action was in the collar.（他的行动受到约束。）Don't ask him anything when he is so hot under the collar.（ 当他盛怒时什么事情也不要问他。） Before liberation the landlord kept a peasant up to the collar（解放前地主把农民当作牛马。）因此，在英语中 collar 多与拘束、拘留、发怒、牛马等消极意义相联系。汉语中的领导是指的是地位相对高的人，而英语用collar表达把农民当做牛马的含义，也就是地位较低的人，二者大相庭径。
四、 浅析英汉服饰语言差异的指导意义
（一）深入地了解英汉民族的礼仪、风俗、历史、审美标准与个人取向。
汉英的服饰用语中，我们可看出服饰语言大多来源于俗语、历史典故，有丰富的文化内涵。英汉两种服饰语言在礼仪、职业体现及隐藏功能方面有相同的认识，反映人们对服饰社会作用的普遍认知。从衣领和鞋子在汉英语中意义的异同可看出，二者语言同中有异，体现出汉英民族对待服饰的相同与不同态度。
（二）针对性地指导对外汉语教学。
服饰词语随社会发展和生产力的提高不断变化。比如鞋子演变从草鞋、布鞋、弓鞋、绣花鞋再到皮鞋高跟鞋，学习有关鞋词语时采用语素法扩大词汇，同时联系鞋子所处的社会经济发展状况及社会习俗，帮助学生理会这类事物产生的文化背景。“帽子”、“衣领”、“衣袖”等服饰词语在讲解时也可用同样方式，顺带出服饰相关的成语、俗语与历史典故，这样不但扩大了学生的知识面，还加深了对不同语言文化的理解。
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