如何将法制教育融入初中政治教育

摘要：在初中政治教学中法制教育占有着重要地位，在政治教学开展过程中，不但要让学生掌握基本的政治知识还要融入一些基础性的法律知识，要在学生世界观、人生观形成的过程中让他们具有遵纪守法的意识、维护权益的意识，为我国社会秩序的优化、学生综合素质的提高做出重要的贡献，但是，就目前初中政治教育的实际状况来看，初中政治教育中的法制教育力度和效果都还不足，需要初中政治教师采取有效的方式来将法制教育融入到初中政治教育中。

关键词：法制教育 初中 政治教育

我国一直都是一个法制社会，并且随着我国社会发展水平的提高，法制社会的建设也在不断创新和发展中。而法制社会的建设离不开青少年法制教育的开展，因为，青少年学生是我国社会建设的主体，也是我国未来发展的重要因素之一。面对这样社会发展实际状况，我们要树立学生正确道德观念的同时，引导学生树立正确的法制观念，也就是说，要在初中政治教育中积极融入法制教育。

一、更新法制教育观念

就目前情况来看，在初中政治教育中法制教育的地位并不是很高的最主要原因就是教师和学生都没有形成一个正确的法制教育观，也就是说，没有真正认识到法制教育在学生成长过程中的重要地位。因此，在这种状态下，要想提高初中法制教育的力度，就需要更新法制教育观念。而具体的方法主要是利用校园环境以及班级环境来进行宣传，对于校园而言可以利用广播、板报等方式来宣传法制教育的重要意义，以及法制教育的一般方式。除此之外，法制教育观念的更新还需要教师在政治课程中不断地向学生渗透基本的法制内容，尤其是对于青少年学生有用的法制知识，让学生学会自我保护，同时，也应该向学生表达出正确的法制教育观念。

二、积极运用多媒体教学手段

多媒体教学手段已然成为了我国教学活动中的主要媒介，同时，随着我国科学技术的发展、课程改革的推进，在教学过程中对先进技术媒介的应用、对广泛教育信息的需求力度上都在不断提升，所以，初中政治教育中的法制教育也要积极应用多媒体技术来提高法制教育的实际效果。

1.用多媒体来讲解基础法律知识

对于初中学生而言，要让他们掌握枯燥的法律知识是存在一定难度的，虽然说基本法律条文和知识都是来源于生活中的，但是，毕竟法律条文是被抽象化的知识，因而，初中学生的理解能力还不足以完全掌握这些法律知识。同时，教师的单纯讲解会导致学生产生厌烦情绪，不但没有掌握知识反而会更加厌烦法律知识，影响法制教育的实际效果。所以说，在法制教育中应该积极应用多媒体辅助教师来讲解基础法律知识，多媒体的应用能够深化学生对法律知识的理解程度。

2.用多媒体技术拓展教材知识

对于教材而言，其主要内容都是一些条文性的法律知识，甚至有些教材就直接列出了法律知识的要点，没有具体的来源以及形成过程，这样学生的理解就会受到一定影响。为了提高初中法制教育的实际效果，教师要运用多媒体技术来进行教育信息的拓展，丰富教材中的教育资源。就比如，在学习法律不可违相关知识时，单纯的讲解学生只能是对文字的理解，对于何种行为是被禁止的、何种行为是被允许的都没有一个准确的判断，也就是说，学生对知识的掌握缺少必要的灵活性，故而教师可以利用多媒体技术为学生展示一些相关的案例知识，从案例中来判断不同行为的法律性质。

3.利用多媒体展播案例

案例展播是法制教育中不可缺少的一部分，案例的性质、展播状况对学生法律知识的掌握有着重要的影响，其关系到的是学生能力的提高。而多媒体技术就是当前进行案例展播的主要媒介方式，单纯的法律条文讲解，学生对其的掌握程度并不会很深，因此，为了提高初中学生对法律条文的理解能力，在讲授具体条文时可以借助于典型案例进行分析和讲解，学生在理解案例的同时也就理解了基本知识。就比如，在学习消费者权益相关知识时，教师就可以选择每年3.5晚会相关视频向学生播放，并在播放过程中适当引导学生去思考，那些假冒伪劣产品的生产者和销售者从哪些方面侵害了消费者的合法权益，在合法权益受到侵害时我们的态度该是如何，采取何种方式进行权益的维护等等。

三、积极开展综合体验式教学

目前，综合体验式教学是提高学生学习效果的有效方式之一，以此，为了提高教学活动的实效性，法制教育过程中要积极应用综合体验式教学方式。

1.对热点法律话题进行探讨

法律知识来源于生活，其最终结果也应用于生活，因此，在开展法制教育时就可以把社会中的热点话题作为课程的主要探讨内容，无论是通过自我分析还是从父母那里听闻，学生对会有一个自己的观点，在这些观点集中表达之后，教师要以课程内容为中心给予正确的引导，对那些思想积极的学生要给予一定的表扬，让他们再接再厉，对于那些思维方式存在一定消极意向的学生，教师要以鼓励的方式来更正他们的观点，在不影响其学习情绪的状况下，为他们指出问题的所在。

2.运用青少年案例进行情境模拟

对于中学生开展法制教育的目的之一就是要减少青少年犯罪率，提高他们遵纪守法的意识，因此，教师可以选取社会上一些典型的青年犯罪案例，组织学生进行情境模拟，让学生也身处于那样的环境下，看看他们会做出怎样的行为选择。最后教师要对这些行为做出最终的评价，以达到“强化教育成效、提升学生法制观念”的效果，尤其是对于中学生盲目义气、使用暴力等行为进行教育。

结束语：

法制教育效果直接关系到了我国青少年的思想健康和行为健康，所以，为了提高我国青少年的总体思想素质和行为素质，在初中政治教育中要积极开展法制教育，法制教育效果的提高可以从很多方面着手，本文只是简单地进行了经验浅谈，还望对实际教育工作有所裨益。

参考文献：

[1] 严峰.强化法制意识教育，促进青少年健康成长——在初中政治中加强法制教育的几点探究[J]. 考试周刊 2010（44）

[2] 许芳.寓法制教育于思想品德课堂[J]. 思想政治课教学 2010（02）

[3] 万双杰.初中品德课中的法制教育[J]. 河南教育（基教版） 2010

作者简介：卢昌兰，1980年10月，女。籍贯：广东阳春，2003年7月毕业于湛江师范学院思想政治教育专业，现任教于阳江职业技术学院附属实验学校，政治中学一级教师，学士学位，研究方向：初中思想政治教育。