论高职应用化工专业实践教学体系的改革

摘要：改革和完善实戏教学体系是我国高等职业教育面临的首要问题之一。针对高职高专化工类专业的特点和存在的问题，深入开展实践教学的改革和探索，建构科学的实践教学体系，对提高人才培养的质量具有重要的意义。

关键词：高职教育 实践教学 改革

近些年，随着我国高等教育的快速发展，高校的扩招逐年上升，快速凸显“大学生就业难”现象.与此同时，在我国部分发达地区却出现了“用工荒”的事实.这种矛盾清楚地表明：我国高校人才的培养与企业对人才的需求出现了严重脱节，应用型人才匾乏已成为人们的共识。如何化解这一矛盾成为教育界与企业界共同关心的问题。

1.制订切实可行的教学计划和教学大纲，强化实践教学环节

高职应用化工技术专业实践教学体系的改革，应以适应当地经济发展的要求为背景，结合学校自身的优势和办学特点，以培养学生合理的能力结构和创新素质为目标，构建并逐步完善新的实践教学体系，探索适应当地经济发展需求、适应人才培养规律和符合学校实际的实践教学模式.建立以综合素质和实践能力为核心的模块式教学.主要包括以基础课和专业基础课为理论基础的教学模块、以专业课为业务素质基础的教学模块和以实验、实训、实习和设计等操作能力培养为主的实践性环节教学模块。

强化基础化学实验，应牢牢把握化学系列理论课程在化工类人才培养中的基础地位和支撑作用，在“必须”、“够用”同时，强化实践能力、创新思维与意识的培养，拓宽基础，突破原四大基础化学实验课程及化工多门实验单独设课的课程体系.通过实践，推出“基础化学实验”课，将传统的无机化学、有机化学、分析化学及物理化学几门课的实验进行综合，以培养学生实验动手能力为目标，重点介绍化学实验基本操作原理和方法，注重化学实验基本操作技能的培养和训练。

在实践性教学模块中，实验包括基础化学实验（无机化学、有机化学、分析化学和物理化学）、专业课实验、综合实验.实习包括认识实习、生产实习和毕业实习.设计包括机械制图作业、化工设备课程设计、化工原理课程设计和毕业设计.校内实训主要安排化验操作和有机药物合成等技能的培训。

2.拓宽实训渠道、加强工学结合，突出实践教学体系

改进实训形式，拓宽实训渠道，强化落实参观见习、拟仿真训练、岗位实训、毕业设计等实训形式.参观见习目的是增强学生的感性认识，拓宽学生的知识面，做到课堂理论教学与化工生产实际的有机结合，以提高学生对所学知识的理解和掌握程度.这种方式使学生初步了解化工产品的生产工艺流程、常用设备构型、常见工艺参数的检测与控制方法、原材料和产品的检验与分析方法等教学场合.根据见习内容的多少，确定见习时间长短.模拟仿真训练主要针对化工类企业的高危险特点，利用计算机仿真的方法，使学生掌握一定的生产实践操作，增加见识，丰富知识，为以后的工作打下坚实的基础.岗位实训是实践教学中最重要的一个环节，其实质是岗位技能的实际训练。这种方式适用于详细了解化工产品的生产工艺流程、典型设备构造及使用方法、典型的检测仪表及分析仪器的操作方法等教学场合。

实训基地建设应结合行业背景、专业特色，走全新的“工学结合”之路，建立具有高职特色的化工实训基地建设模式，即车间教室合一，将教、学、做的场所一体化.基地建设充分考虑到化工生产与专业教学的结合.如装置间留有较大的空间，便于教师组织教学，方便学生观察、操作、学习和探究；实训室内布有黑板、投影、台凳，便于教师和学生在车间教室合一的场所内互动讨论、研究和学习等.教师师傅合一，就是将知识、技能、技术教学一体化.要做到这一点，师资队伍建设是关键.应实施“两双”师资培养工程，即培养“双师”、“双证”的师资队伍.学生学徒合一，就是将知识、技能、技术学习一体化。它改变了传统的学习方法，在实训室内学习，学生既是一个专业技能学习者，又是一个合格产品的生产者。

3.敦促实践教学改革的实施，确保实践教学改革的效果

高职应用化工技术专业实践教学体系的改革，应由点到面逐步推广的方式进行.坚持以学生专业技术应用能力和综合素质培养为目标；实践体系与理论体系并重，两者相辅相承；培养学生的技术应用能力、就业能力、可持续发展能力.有计划、有步骤地开展实践教学体系的改革工作.具体实施方法如下：

（1）与高职院校互访交流，认真吸取外校有益经验，并结合专业及地区特点，探索实践教学体系改革的路子.

（2）建立向实践教学环节倾斜的激励机制，吸引高素质教师参与到实践环节的教学中；鼓励教师下厂锻炼，提高自身“双师”素质；鼓励教师参与学习培训，取得工程系列资格证书.

（ 3）从企业引进工程实践经验丰富的技术人员作为实践指导教师，或聘任企业技术人员为客座教师，定期指导学生实践.

（4）积极组织教师对实验、专业实训教学内容进行认真研讨，减少验证性、演示性、理论性太强的实验，增设技术性、操作性、综合性实验.

（5）鼓励教师编写配套教材，针对项目实施的具体实践内容，突出对实际操作的具体指导.

（6）对校外实训基地的在线产品进行筛选，精心设计典型化工实例，满足理论教学和实践教学的需要.由于这些典型化工实例学生能够亲身感受，因此可提高教学效果.

（7）以学校现有的化工实验实训条件为基础，筹集一定的资金，建立校内化工生产实训基地.有生产任务时，让学生参与化工生产；没有生产任务时，给学生提供模拟生产操作练习.

（8）对实践教学体系改革过程中的各项数据进行收集、整理、分析，总结出实践教学规律.为专业做大、做强、做优打下良好的基础.

实践教学是高等职业教育人才培养不可缺少的重要环节，对培养学生的实践能力和创新能力、增强就业竞争力有着及其重要的作用.改革和完善实践教学体系是我国高等职业教育面临的首要问题之一针对高职高专化工类专业的特点和存在的问题，深人开展实践教学的改革和探索，建构科学的实践教学体系，是高职高专教学改革的重点，对提高人才培养的质量具有重要的意义.

参考文献：

[1]陈文娟.高职化工类专业的实践教学体系改革与实践探索 C17.考试周刊，2008，（15）.

[2」王征远.高职化工专业实践性环节教学改革的研究[17.扬州.职业大学学报，2003，（1）.