技工院校开展社会技能培训的探索 及思考
摘 要：随着我国2025制造强国战略的提出和企业产品转型升级的不断深入，高技能技工人才的缺乏及培训工作已得到社会的广泛认同。服务社会是技工院校的重要社会职能，为社会企业提供技能培训是技工院校服务社会重要的形式之一， 也是社会最迫切需要的服务，社会职业技能培训该如何有效进行是当下我国技工学院需要进行思考和实践的重要内容。本章对技工学校应如何利用自身资源为社会和企业进行各类培训发挥作用进行分析思考。
关键词：技工院校；探索思考；技能；
0 前言
为了加速我国现代化的发展，国务院提出了2025制造强国的战略目标。而国家重点培育高新技术创新人才和高技能，目的是为了能够从制造大国转向制造强国。这是中国梦的重要基础和关键的组成部分。制造强国战略可以加快我国的综合国力增强速度，提高我国在世界的影响力，并不断的朝发达国家迈进。2016年底人社部印发了《技工教育“十三五”规划》，在增强社会服务能力方面，重点是明确技工教育必须服务就业创业、服务技能人才发展、服务脱贫攻坚、强化国际合作交流等要求。加强技工院校利用自身资源为社会和企业进行各类培训便成为了重中之重。
1 当前技工院校开展社会技能培训存在的问题
（1）社会培训需求面广量大和学校在社会培训工作方面投入资源力量不足的矛盾
随着国家制造强国战略的实施、企业对员工技术技能要求以及社会适龄人员就业创业的上岗技能需求，社会对技术技能培训的需求越来越多。除了企业产品品质提升对员工的技术技能提升培训外，失业人员、退伍士兵、未就业大学生等社会各类适龄人员的就业创业技能培训的需求量呈逐年上升态势，对技工院校等职业学校提出了很高的要求，而技工院校的大部分资源和精力都投入到在校生的学制技能教育中，从主管部门和学校領导的重视程度以及相应的政策配套还存在较大差距，社会培训的需求和学校的投入资源力量不足存在较大矛盾。
（2）技工院校培训机构（部门）的竞争力不强，积极性不高
目前，各地政府纷纷出台了一系列鼓励扶持社会培训的政策及财政补贴政策，一大批民办培训机构也如雨后春笋般出现，虽然缺少专业师资和设备但由于体制灵活贴近市场，这些民办培训机构的竞争力和积极性明显强于技工院校的培训机构，特别在经济发达地区尤甚，使得培训资源有明显优势的技工院校在常规专业工种的培训市场份额有逐步下降的趋势，影响了技工院校社会培训功能的充分发挥。
（3）技工院校的社会技能培训开发和教学能力还有待提高
随着国民经济的快速发展，地方经济中新兴产业和现代制造业的技术发展速度已远远快于技工院校的专业师资能力提升和设施设备投入速度，而很多技工院校还满足于常规在校生专业建设，对新兴产业和现代制造业的技术发展缺乏敏感性。满足于常规专业工种的社会培训，与一些优势企业的技术培训需求产生了一定的差距，失去了技工院校应该具有的师资技术技能优势。
2 技工院校开展社会技能培训的思考和探索
（1）技工院校应顺应地方产业结构调整的趋势，打造社会培训特色品牌
各技工院校应充分发挥学校主体专业优势，立足服务社会企业，服务就业创业政策。树立在校生高技能人才培养和社会技能培训两条腿走路的理念，两手抓两手都要硬，把社会技能培训作为抓手，加强校企合作，有针对性地加强专业师资队伍建设，课程开发融入企业需求，紧紧抓住企业最新科技和技能工艺的方向，提高培训效果的同时也促进在校生的技能培养，同时不断扩大学校培训知名度，打造学校培训特色和品牌，更好地发挥技工院校的培训资源，为地方经济服务。
（2）健全学校培训机制，激发培训各方面的积极性
社会培训工作是否顺利有效开展，离不开一支专业培训开发和师资队伍。社会企业的技能培训是市场行为，涉及培训项目开发、市场维护、资源协调、培训教学管理以及成本核算等各环节，需要有能力和责任心的培训管理人员发挥主观能动性，同时也需要专业师资队伍的积极参与和研究。所以技工院校必须结合社会培训特点，创新培训机构（部门）运行协调机制，落实奖惩措施，激发培训管理人员和培训师资的能动性，使其能充分运用学校的培训资源，才能做大做强社会培训工作，更好服务社会。
（3）加强校企深度融合，以点带面创新社会培训形式和内容
校企合作是技工院校不断发展的基础，是学校服务社会的必由之路，目前所有技工院校都在推进校企合作，形式多样。学校应加强校企深度融合，除了为企业提供高技能人才和共同研发技术技能操作工艺等项目外，更应该在企业的人力资源开发方面为企业提供一揽子的培训方案，为企业量身订做各层次和类型的员工培训方案，例如：装备制造行业的员工入司安全教育、特殊工种上岗证培训、技能等级提升培训、复合工种培训、转岗技能培训、基层班组长适岗能力培训、办公自动化培训等。目前教育部人社部在全国各地开展企业新型学徒制试点工作，这是校企融合的很好载体，虽然还存在很多问题，但这是个发展方向，学校应该借此机会不断探索创新学制培养和短期培训的结合形式，结合学校和企业实际，创新培训模式，共同开发课题，制定培训标准，提高培训效果。
（4）加强与政府部门和行业协会的沟通协调，充分利用培训政策
技工院校的社会技能培训需要合法合规，需要培训资源投入，需要主管部门和行业协会的培训资质。必须加强与各政府业务主管部门以及行业协会的沟通协调，了解行业最新动态和技术技能规范要求。及时掌握培训相关扶持政策，争取财政支持，使学校能有充足的资源投入到社会培训工作中去。通过主管部门和行业协会的大数据了解企业和社会的最新技术培训需求，通过企业走访了解实际企业实际需求状况，使社会培训工作更主动更有针对性。
（5）加强培训能力建设，不断提升培训满意度
打铁还需自身硬，技工院校的社会技能培训能不能做强做大长远发展，每一个培训项目的学员或企业满意度、培训效果至关重要。而培训满意度取决于培训课题内容是否符合培训需求、培训师资教学水平是否得到学员的认可、培训组织是否规范流畅等培训各环节。因此必须规范培训管理，明确职责流程，建立PDCA管理体系。加强管理人员的业务能力培训及考核，落实培训师资能力提升的培训工作，特别是专业技术技能的更新，充分利用技工院校教师暑期下企业实习培训的政策，提前策划、配套措施、企业跟踪落实、总结鉴定，只有把师资培训落到实处，才能有效提升培训实效，确保社会培训的满意度。
3 结语
在当下发展迅猛的中国，技工院校利用自身资源为社会和企业进行各类培训是十分重要的工作。是技工院校提高学校知名度的一个重要渠道，也是学校为社会企业服务为地方经济服务的重要体现。一所优秀的技工院校，首先就要加强学生的文化技能素质的教育，为社会企业提供名副其实的高技能人才，其次要加强社会技能培训工作，利用自身优势资源为地方政府的就业创业和企业员工技能素质提升工程发挥应有的作用，为制造强国战略和工匠精神的培育做出贡献。这是我对技工院校如何更好地为社会和企业提供各类培训服务的几点思考，望能给相关技工院校领导和专业人士起到些许参考作用。
参考文献
[1] 王震宇. 技工院校开展社会培训工作的思考[J]。科学大众：科学教育，2017（1）
