当代大学生德育教育现状分析及解决对策

　　摘要：本文概括当代大学生思想政治素质现状，从社会经济、教育体制方面分析了其产生的原因，试图找到具有实践操作性的德育教育新途径。
　　关键词：德育思想政治 途径
　　
　　青年是国家和人民的未来，是民族的希望，也是世界的希望。大学生是青年的主体,大学生的道德修养直接关涉到整个民族的素质，影响整个民族的未来。我国一直重视大学生的素质教育，品德修养。大学生德育教育是形成健康思想、提高道德修养和政治觉悟的有效途径，也是构建和谐社会，促进国家强盛、民族腾飞的客观要求，更是体现人本主义思想、促进大学生全面健康发展的必要手段。
　　一、当代大学生的思想政治素质现状
　　自改革开放以来，随着我国经济建设的迅速发展，高等教育的广泛普及，高校的思想政治教育出现了许多新情况，可谓妍媸毕露，令人喜忧参半。在涌现出大批优秀大学生的同时，各种问题也接连涌现，各种突发事件不断发生，学生思想的发展，心理的发展，德育的发展极为不成熟，与大学生的智能发展极不协调。
　　1． 有强烈的爱国热情，对党的历史、党的政策、国家政策在理论方面表示认可，对马列主义毛泽东思想邓小平理论比较熟知，在重大问题上能够与党中央保持一致。但由于大学生自身的资历、学识水平和社会因素的制约和影响，世界观尚未成熟，对理论的深层次内涵把握尚浅，理想与信念摇摆不定。
　　2．素质方面有所欠缺，适应社会的能力较差。当代大学生一独生子女居多，他们的主体意识强，个体意识强，缺少集体主义意识，缺乏责任感。加之社会不良因素的影响，大学生在追求自我完善和发展的同时，容易出现偏重功利，偏重个人利益的短视行为。
　　3．传统道德缺失。在市场经济条件下，社会经济结构的变化导致传统道德价值体系的变化，传统的“个人服从集体”、“讲奉献”的观念和“螺丝钉”、“老黄牛”精神在大学生的头脑里越来越淡化。
　　4．注重智能、技能发展，轻视自身道德修养。相当一部分大学生认为，当今社会是 “智能本位”，因此他们认为上大学的主要目的是学知识，对修身、育德要求不高，以不违法为目标。
　　二、当前思想政治教育现状的原因分析
　　1．社会经济因素的影响
　　我国正处于“以经济建设为中心”的市场经济时代，在市场经济不完善的条件下形成的负面影响加重了思想政治教育的难度。拜金主义盛行，个人利益至上，享乐思想膨胀，共产主义理想、信念动摇，严重影响人们正确的世界观、人生观和价值观的形成，给思想政治教育带来难度。一些大学生的理想、信念、追求发生动摇，在道德价值观念方面产生了不同程度的困惑和迷茫。如大学生都知道诚信的重要性，但考试舞弊却被不少大学生接授甚至认可。
　　2．德育教育体制的局限
　　（1）德育教育的目标严重脱离现实，成为纸上谈兵。在高等院校的德育工作中，学校的德育目标普遍脱离学生的思想实际，只重视远大理想的树立。过于理想化的道德目标使学生只能从理论上理解各种道德要求，并不能应用于现实生活，这就直接导致了德育教育的大而不当。
　　（2）德育方法的机械化，导致了德育实效被削弱。
　　长期以来，受应试教育的影响，学校的德育方法过于简单陈旧，缺乏新意，只注重强调理性知识，没有把理论与学生的日常行为相结合。
　　（3）缺少完善的德育评价体系，导致了德育的知、行脱节。
　　当前对德育的评价，缺乏科学的制度和体系。大学德育的评价体系实际上还是一种应试教育模式，最终以“两课”分数定优劣，而“两课”分数的取得只凭一张试卷而已。
　　四、探索解决的方法
　　1．在原有德育教育体系的基础上，构建新的德育教育体系，使之更具科学性、可操作性、更具有人文价值。德育教育应密切联系社会实际。思想政治工作必须联系学生实际生活，联系我国国情实际，联系世界国际局势。改革开放以来取得的巨大成就和存在的问题，就是我们德育教育的最好教材。
　　2．各级领导要充分重视思想政治工作，充分认识思想政治工作所面临的困难。以求实的态度来面对和解决德育教育所面对的困境。各级领导应从国情出发，深刻认识德育教育的重要性。在高校中建立健全德育教育体制，并在管理层面予以支持和落实，真正把德育教育当成一件大事来抓。在
　　3．完善相应制度，建立强有力的德育师资队伍。加强师资队伍建设，不论是德育教育专业教师还是其他专业教师，首先都应成为德育教育的主要力量。许多德育教师也只注重书本的教学任务，忽视思想道德教育，使德育教育成为纯理论教育，对学生的品格形成影响较小。同时，学校也应形成德育教育制度。
　　4．德育教育方法的多样性，注重德育教育的实践性。当前我国思想政治教育的基本方式是学校开设的“两课”教育课堂。由学校的思政教研室的专业思想政治教育老师任课。他们在课堂上注重理论灌输，对学生的教育是从书本到书本，从课堂到课堂。这在很大程度上使德育教育流于形式。
　　5．榜样的平民化，全面提高德育教育的质量
　　发挥榜样的激励作用，用先进人物的事迹对大学生进行活生生的马克思主义信仰教育是有必要的。我们应该用身边的先进的人物、先进的事迹来启发教育青年，使榜样平民化，这样使得我们的德育教育更为具体。
　　6．加强历史人文教育，适当开设文、史、哲科目。
　　我国是一个文明古国，有着几千年悠久的文化和文明。我们的历史文化中有太多值得我们继承和发扬的文化精髓，这些文化精髓存在于文学、史学、哲学等学科当中，他们在我国几千年的历史长河中都以各自的方式推动着我们民族的发展、繁荣、富强。
　　7．建立科学的德育评价体系
　　建立完善科学的思想道德评价体系对调节青年学生的思想与行为有着至关重要的作用。科学的道德评价体系不仅应该是动态的而且是重视学生主动参与的。德育评价体系的完善必须与学生的实际相结合，以科学的评价制度增强德育的实效性，更有利于受教育者理论和实践的统一。
　　 总之，德育教育是一件关系到千秋伟业的大事。一个没有素质的民族不会屹立于民族之林。德育教育必须成为我们高等教育不可或缺的一部分。
　　参考文献：
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　　[2]涂又光．论人文精神[J]．高等教育研究，1996.5．
　　[3]李维武．大学人文教育的失落与复兴[J]．高等教育研究，2000.3．
　　作者简介：男，1983年8月26日出生，辽宁丹东人，硕士研究生，助教，研究方向为思想政治教育。