高职学习型馆员团队建设路径探究

摘要：高职学习型馆员团队的培养是宏扬图书馆事业，促进阅读，构建书香校园的一项重大而极具现实意义的举措。图书馆是知识的渊薮， 图书馆员坐拥书城， 博览群书近水楼台。如何培育图书馆员文献情意，做人间天堂的知识骄子，文章以大连职业技术学院图书馆为例，论述了学习型馆员团队的涵义，提出学习型馆员团队建设的路径。

关键词： 高职 学习型 馆员团队

1.高职学习型馆员团队建设的涵义

打造学习型团队，培育高素质馆员队伍，是推动图书馆科学发展、创新发展的强大引擎。打造学习型团队、培育高素质馆员队伍是适应服务多元化大发展的客观要求，做大做强图书馆的服务，大力拓展服务功能，全方位拓展服务领域，全面推进管理创新、服务创新，提升图书馆服务品质，不断增强图书馆的综合实力的需要。

打造学习型团队、培育高素质馆员队伍是推动图书馆创新发展的内在动力。馆员是推动图书馆发展进步的根本力量。实施全体馆员提高素质，实现人才强馆，根本的一条就是要打造学习型团队，培育高素质馆员队伍。

2.打造学习型馆员团队的路径和基本成效

随着图书馆服务项目的拓展，各类人才严重匮乏。知识服务一系列全新的内容，对既有馆员队伍提出了全新考验。面对现实，大连职业技术学院图书馆自2012年起，做出打造学习型团队、培育高素质馆员队伍的决定。

2.1注重学习机制的完善

2.11以创建学习型领导班子为引领，制定学习制度和推进计划，每月至少组织两次学习，加强对专业技术和业务知识的学习，做好学习笔记和撰写心得体会。下发课题攻关任务，每名班子成员都要结合工作实际进行课题研讨。经过反复调研论证研究确定了图书馆未来发展规划，明确了长远发展目标。

2.12开展每月一次全体馆员集中学习，及时传达工作部署，组织服务知识、政治理论、法律法规等方面的专题学习，为创建学习型馆员队伍奠定了坚实的基础。

2.13以日常学习教育为手段，实行图书馆管理方面的内容网上自学，并不断更新网站内容，为馆员日常有针对性地学习相关岗位知识提供了便利条件。营造快乐学习、快乐工作、爱岗敬业、创新发展的良好氛围。

2.2注重培训机制的建立

每年初根据实际需要，针对法律法规、服务管理理论、服务业务拓展、新技术新知识等方面的内容按月制订培训计划，定期举办培训班，进行高层讲座，集中全员进行专题学习，互动交流，让馆员充分了解专业知识，丰富知识点，拓展知识面，促进馆员综合素质的提高。2012年以来大连职业技术学院图书馆先后举办了《图书馆学术论文的撰写与发表》，《图书馆数字资源系列培训讲座》等专题知识讲座多场，通过学习培训，使全体馆员的岗位履职能力、服务能力、综合素质得到了有效提高。此外，通过各种培训方式，加强对馆员进行学历教育，充实他们的业务知识和工作技能。先后多名具有培养潜质的馆员进行硕士学历教育，为馆员的成长搭建平台。

2.3注重考评机制的激励

大连职业技术学院图书馆制定图书馆量化考核表，严格执行各项规章制度，每月一次量化考核排名，对成绩优秀的前10名馆员进行表彰奖励并增加绩效工资，后5名员工降低绩效工资。坚持“重人品、比才干、重能力、看实践”的选人用人机制。逐步建立健全科研奖励、学术交流、人员培训等方面的具体保障措施。图书馆拿出部分资金作为科研和创新奖励基金，充分激发员工努力钻研业务，积极参与服务创新的工作热情，鼓励每一位馆员树立岗位服务品牌，每个部门树立自己的服务品牌，共同打造图书馆的品牌形象。

3.打造高素质学习型馆员团队需要深化的几个问题

胡锦涛同志指出：“要用事业凝聚人才，用实践造就人才，用机制激励人才，用法制保障人才，努力把优秀人才集聚到党和国家的各项事业中来，形成推动我们事业发展的强大人才队伍。”这一精辟论述，为我们进一步做好新形势下的图书馆人才工作、加强馆员队伍建设指明了方向。

3.1抓规划。

认真落实好打造学习型团队、培育高素质馆员队伍具体工作的目标，着眼图书馆多元化服务大发展的长远战略，制定长期性馆员队伍培育、选拔、任用规划，始终把馆员队伍建设作为图书馆的一项重要任务来抓，形成长效机制。

3.2抓引进。

进一步加大人才引进机制，积极与校领导协调，吸引更多的研究生到图书馆发展，充分发挥他们的聪明才智，为图书馆的发展贡献力量。

3.3抓结构。

有计划、有目标地进行轮岗，多岗位实践锻炼，加强跟踪考核，完善用人机制，加大绩效考核力度，建立馆员信息库，合理配置馆员、优化馆员结构。

大连职业技术学院图书馆领导带头示范，作为学习型馆员团队创建工作的组织者、领导者和示范者。尽力做到学有所成、学有所获、学有所用，通过学习，提高解决实际问题的能力，并在解决问题过程中探索、学习新的方法和技能，不断提高工作水平和执政能力。注重原则把握和方式创新，努力构建打造学习型馆员团队的长效机制，解放思想，更新观念，树立全新的学习理念，变“要我学”为“我要学”，把学习当成一种境界、一种时尚、一种觉悟、一种责任、一种追求。树立“学用结合”的理念，把学习引入工作，使学习工作化，工作学习化，实现工作、学习“两促进、两提高”。树立“团队学习”的理念，不断激发每个馆员的热情，挖掘每个馆员的潜能，将分散在每个馆员头脑中的知识、信息和经验整合成图书共同的财富，并使之转化为服务开拓创新、推动图书馆发展的动力。

参考文献：

[1]徐雁.时代理念.人文内涵.专业主义精神-论学习型馆员与学习型图书馆.新世纪图书馆[J]，2011（5）.

作者简介：徐国良，馆长，教授。已发表论文30多篇，出版教材专著13部。