探析高校校园标识导向的视觉设计

校园标识导向具有空间指引、信息解读、特色凸显的作用，本文通过对校园标识的作用分析，探讨校园标识导向视觉要素及设计的形式。避免校园形象雷同，借助校园标识导向设计提升学校视觉感知，区别不同性质和行业特色的学校，彰显校园个性与特色。

大学校园标识导向设计是提炼大学内在发展过程，以提炼大学精神、塑造大学新形象为核心，对内增强凝聚力，对外树立新形象为目的，对学校办学理念、行为规范、视觉识别标准作规范设计。校园标识导向与大学形象系统紧密结合，是学校总体、概括和抽象的认识和评价过程，同时也是校园形象设计的一个重要关键点，它对于学校建设、提升大学品位与办学质量、创建大学品牌、提升校园视觉感知力有着不可忽视的作用。

校园标识导向

校园标识导向又名环境视觉标识系统，是CIS系统的一部分，是学校视觉识别系统的重要内容。以明确、直观、快捷的视觉信息对人流、物流、车流进行引导。校园标识导向常是以学校的办学理念、精神文化、专业特点、行为模式等抽象语言换为具体符号和实物的视觉设计，以有形的方式展现在公众面前，组成组织化、系统化、标准化的视觉方案。[1]以建筑和公共空间活动中的指示、标志、警示和图示等标识作载体，借助最直观、最外在的图形感知、传递、记忆、认同学校整体信息，艺术提升校园形象，提高校内师生自信心、自豪感和凝聚力。

在校园标识导向中分为场所标识和符号标识，场所标识主要是指学校各种空间标识，包括功能场所标识、建筑物名称标识、道路名称标识等；符号标识主要包括校名、校徽、校旗等。

标识导向在校园文化中的视觉感知作用

标识导向在校园文化中有举足轻重的作用，借助标识承载导向信息，既能有效的承担宣传学校，体现学校文化发展及建筑物、校园规划的状况，同时能给外来入校人员辨识空间的标识指引，通过这些种类繁多、用途各异、高色彩反差、简练而有美感图形的标识来丰富美化校园环境。

1.空间指引

校园标识空间指引作用在于区分建筑物、水池、绿地、铺地、雕塑和广场所组成的校园道路空间设计，将行人与车彻底分开，互不干扰。空间指引标识设计可多样化，可以是二维指引、二点五维指引或三维指引，不同指引方式要根据周边的环境和空间设施来定，目的是为了外来观者可以根据示意图观看整个校园区微缩模型，找到自己去向的路线指引。大至校园的每座建筑、广场、校园巴士站和停车场，小至每个建筑物楼层指引、电梯、楼梯、逃生通道和出入口。通过这些指引标识区分空间场所，使人流动向更加明确。同时借助这些富于设计感的建筑群信息与各造型搭配创造出时尚的空间环境。

2.信息解读

校园标识导向作为一种有形的设计载体，它体现出指引作用功能外，还具备很强信息解读功能。校徽、校标的设立是凝聚学校内在办学精神和办学理念的基础上，总结大学的发展文脉，挖掘学校历史积淀，以及由历史积淀自发形成的精神品质与社会对学校的认知和学校自身的意识结合起来，经过挖掘、提炼、培育和塑造形成大学独特、系统、形象简约的品牌形象。此外，建筑标识牌的设计也是能够体现校园信息、建筑信息的主要载体，每栋建筑的形体、功用性质以及楼宇的命名都能从侧面解读学校精神层面的文化涵养。

3.彰显特色

校园标识导向有效改变校园空间的形象与文化氛围，具有传播性能的标识导向符号经过艺术化处理，传播的功能性更为突出。根据学校性质、形象、宣传需要，可以选择适应不同地域的装饰材料及用料标准。如环保学校可以使用废弃旧料作为标识导向材料使用，让学校环保性质更为凸显，其他不同学校也可以根据学校历史、专业特色，运用特殊材料和设计元素提升校园设计美感和个性，借助这些特色而又个性的标识丰富了校园视觉层次，改善并装饰了空间、彰显环境育人的特色与功能。

校园标识导向的视觉设计

校园视觉系统是以学校标志图形、标准字体、色彩为核心展开的完整、系统的视觉传达体系，是将学校办学理念、文化特色、制度规范等抽象语意转换为具体符号的概念，塑造出独特的校园形象。

1.图形符号

图形符号是能超越语言文字界限，成为校园标识中最易懂的视觉要素，人们在极短的时间内从日常符号规范或日常规范演变的各类符号中准确地把握信息。这种符号的识别能力是当今标识走向国际化的产物，通过熟知、普遍的图形符号来保证标识信息的有效传达。它通常是大学校标及学校内部系标、交通警示、卫生间、残疾人通道、禁止通行、禁鸣、电话亭、消防通道等公共设施标识为载体，以单纯符号代替文字来传达信息，对于没有国家或国际通用的标识则可以根据学校的特色和个性自行设计。

2.文字造型

文字是校园标识导向比重很大的视觉要素。校徽、系徽、各种标志字体有严格要求，字形是否具有美感和语义特征很有讲究。一般说来校徽、系徽的字体选用较多，不常用黑体和宋体，喜用带有书法感觉的字体，有历史感和艺术美感，因为语义特征明显，繁体字常用。受国际交往密切，校徽或系徽等标识字体中须有中英文对照，常用中文在上、英文在下排列方式。其他标识以黑体字最为常用，笔画粗细一致，间架方正、明确，有很强的视觉冲击力和识别力，易于识别。其次是宋体，结构清晰有力，笔画有起伏，有文化韵味，但横竖笔画不均匀易造成视觉不清。在一些特殊性质的学校可以选择对字体特殊处理的方式凸显学校的性质和特色，字体造型作为载体传达视觉信息，突出外部形态设计，避免识导向系统造型千篇一律。也可根据学校特色和专业性质对文字字体采用模块化拼装、组合解构形式来突出标志的个性和识别性。

3.色彩选择

色彩作为非语言视觉要素，在校园标识导向中有不可替代的作用。色彩本身没有美丑之分，但是它有强烈的感官刺激和直观感觉，以协调、正确的主色和辅色配合周边环境和观者心理，可以使标识更醒目，突出校园形象整体性、易辨性。色彩选择要根据学校办学特色来定，根据学校是文理分科还是综合型大学；艺术学院、体育学院、铁路、电力、环保等特性明显学校；大中专本科不同层级的学校。根据不同特色，选取不同标识标准色。借鉴色彩情感特征选择标识颜色，如艺术学院选择色彩比较艳丽、饱和度比较高的颜色，环保学校选择代表节能、环保、安全的绿色。除了主体色外还需要注意辅助色搭配使用，利用不同辅助色表示不同区域、功能，但总体用色要少，控制在2～3色左右，这样不会显得嘈杂。

4.版面设计

版面设计是向读者传达信息的视觉桥梁，基于标准色可是单纯的文字版面，也可是图形符号。出色的版式设计，有利于有效集中读者视线，传达信息。版面布局清晰，疏密有致，感觉会耳目一新，便可突出学校艺术性、特色和专业性质。在校园标识导向中版面设计比较简单，但也有讲究，可以是对点线面概括使用，也可对色彩、图形、文字抽象表达。版面形式既可规矩化也可自由化，具体形式要根据学校性质内涵来定，文理学校选择比较规矩的版面设计；综合类、艺术类、体育类选择代表这个专项的图形或文字更有形象感。在设计的过程中需考虑现代人阅读习惯，大学标识导向系统的版式设计一般采用横式编排，同性质或同类导向标识版式设计尽量保持一致，以便使人产生视觉惯性和视觉依赖性。

大学校园的标识导向设计是校园文化设计的重点，视觉要素作为标识导向设计的核心，挖掘适合校园文化建设标识导向是有必要的。也是众多学校突出学校特色和文化内涵所需要考究的问题，伴随着校园国际化进程加快，校园标识导向设计也应走向国际化，慢慢脱离传统的设计思路。尊重校园文化让校园标识导向走向多样化、个性化和特色化。

（作者单位：广东环境保护工程职业学院环境艺术与服务系）

作者简介：胡召（1987—），女，湖南长沙，广东环境保护工程职业学院助教，研究方向：环境艺术设计；

汤露（1986-），女，湖南湘阴，三亚学院，研究方向：视觉传达设计、民俗文化。