地方特色武术融入高职武术教学的可行性分析

　　武术作为中国传统文化的重要组成部分，在推动我国文化建设方面发挥着不可替代的作用。尤其是在具有“武术之乡”之称的河北，地方特色武术的普及具有更为特殊的文化传承和推广意义。因此，河北省武术应该借助其深厚的历史优势和地域优势，在河北省文化建设方面发挥自己独特的作用。
　　一、河北省地方特色武术融入高职武术教学的现状
　　地方特色武术融入高职武术教学，主要体现在教师对地方特色武术的兴趣、了解程度以及在教学内容中的开设情况。
　　在对教师的调查中发现，如表1所示，有27.45%的教师对地方特色武术“非常感兴趣”；有45.10%的教师对地方特色武术“比较感兴趣”；有19.60%的教师选择“一般”；而“不太感兴趣”的教师只占7.85%。由此可以看出，有半数以上的武术教师对地方特色武术感兴趣。而当问及“对自己所了解的地方特色武术的满意程度”时，只有7.84%的教师对自己所了解的民族文化感到“非常满意”；感到“比较满意”和“一般”的教师也只占15.69%和23.53%；而选择“不太满意”的教师却占到52.94%。这说明河北省普通高校的大多数武术教师对地方特色武术感兴趣，但却有很多教师对地方特色武术的实际了解不尽如人意。
　　在对学生的调查中，当问及“对自己武术老师所掌握的特色武术的满意度”时，也只有9.82%的学生选择“非常满意”；有22.59%的学生选择“比较满意”；有35.87%的学生选择“一般”；另有30.21%和1.51%的学生感觉“不太满意”和“很不满意”。也就是说，在特色武术素养方面，河北省普通高校武术教师仅仅得到了32.41%的学生的基本认可。
　　在对河北省武术课教学内容的调查中发现，武术教师在设置武术课的理论和实践教学内容时，对地方特色武术不够重视，选择比例较低。（见表2、表3）
　　二、河北省地方特色武术融入高职武术教学的可行性分析
　　第一，河北省地方特色武术融入高职武术教学的地域和文化优势。
　　河北地方特色武术作为我国民族体育的重要组成部分，深深地植根于中华民族传统文化之中，融合了我国古代哲学、伦理学、中医学、养生学、宗教、文学、美学等多种传统文化思想和阴阳变化观、整体观、气论、形神论、刚柔说、动静说等多种文化观念，形成了极具民族风貌的武术文化体系，许多地方形成了浓郁的尚武之风，这为河北省地方特色武术融入高职武术教学产生了巨大的地域和文化优势。
　　第二，河北省地方特色武术融入高职武术教学的资源优势。
　　河北作为我国的武术大省，拥有多种地方特色拳种，如鹰爪拳、八极拳、八卦拳、戳脚、杨式太极拳、武氏太极拳、少林翻子、太极洪掌等，积累了大量的武术资料，同时，喜欢和精通这些拳种的人有很多，许多拳种的传人为地方特色武术融入高职教学提供了丰富的教学资源。
　　第三，河北省地方特色武术融入高职武术教学的学生优势。
　　对于学生来说，地方拳具有地域上的天然亲和力，极易受到学生的欢迎，从调查中发现，喜欢地方名人名拳的学生高达87.74%。而教学内容中地方特色拳种的空白，不仅会扼杀学生的学习兴趣，而且非常不利于我省优秀拳种的继承与推广。
　　三、河北省地方特色武术融入高职武术教学的对策研究
　　1、增加河北省高职院校地方特色武术的开设比例，各级各类学校都应该提高对地方特色武术的重视程度，采取各种武术教学形式，为学生学习地方特色武术创造条件。
　　2、我省应制定相应政策，鼓励地方特色武术的传人和相关专家投入到高职武术教学中来，并定期组织针对在校武术教师的地方特色武术培训，打造一支力量雄厚的教学团队。
　　3、河北省高职院校应该适当减少对统编教材的依赖性，增加对于学生的实际要求、武术所蕴含的人文价值以及河北省地方特色拳种的研究，结合高职学生特点，制定合理的教学体系，选取恰当的教学内容，探索适宜的教学方法，将地方特色武术与高职武术教学有机的结合起来。
　　4、在教学设施方面，河北省各高职学校应该配备适合地方特色武术教学的器械和场地设施，以满足教学的基本需求，对教学活动的开展和教学效果的取得起到良好的促进作用。
　　本文是河北省高等教育学会高等教育科学研究2012年度规划课题《地方特色武术融入高职武术教学的可行性分析——河北省文化建设策略研究》的研究成果，课题编号：GJKT-12-28