高考文言文阅读在语境中解题策略的思考

摘要：所谓的语境主要是指人在说话时所表现出来的状况，通俗来说，就是指语言环境，“上下文语境”和“情景语境”是语境主要内容。在高考文言文阅读中，主要分为“虚（实）词词义理解”“断句”“概括和分析文章内容”“翻译”四种主要题型，笔者结合语境学理论对高考文言文中的这四种常见题型进行解读，这会对教师在文言文教学领域提出可贵建议，也会帮助考生更好的备考。

关键词：高考文言文；语境；解题策略

引言：

我们把人在说话过程中表现出来的状况称之为语言环境，即语境。“上下文语境”和“情景语境”是语境中的两大重要内容。所谓的“上下文语境”是指词语在语法关系、句间的语义关系上所表现出来的紧密联系，甚至包括和本词存在联系的前后词语或语句。另一方面，所谓的“情景语境”是指文本大环境给语句赋予的深刻意义。在高考备考中，文言文阅读一直是广大考生头疼的问题，大部分学生对文言文阅读充满了畏惧情绪，无法掌握文言文中的重点词句。甚至一见到文言文就头疼。出现这种现象，主要有两个方面的原因。一方面，文言文和现代汉语在词义和语法上存在较大出入，理解起来很有难度；另一方面，在过去的语文学习中，只是机械地记忆文言文知识，而对于语境分析则相对缺乏，这也是导致我们学生在文言文学习上手足无措的重要原因。在高考备考过程中，我结合老师在文言文阅读教学过程中的答题策略，养成了理性解题的良好思维习惯，尤其注重利用语境深刻掌握文言文的学习策略，做到因“境”解词、因“境”断句、因“境”悟文、因“境”翻译。

一、因“境”解词

在高考备考中，关于文言文实词的考查范围十分广泛，除了范围的不确定性，词义也具有变化性，常常根据语境、引申等现象的变化而发生变化。因此，在做文言文阅读时，考生一定要纠正死记硬背的陋习，养成结合语境科学分析不同的实词在不同的语境情况下所展现出来不同意义的习惯。

文言虚词同样是高考的重点内容，“而、其、何、乎、乃、且、若、所、焉、也、以、则、者、之”这些都是高考重点考察的文言虚词。利用语境对文言虚词的意义和用法进行科学合理的分类，并在理解的基础上进行记忆，这样一来，可以利用语境大大解除在重点实词、虚词上的困境。如：

1.虚词作连词

虚词可以活用为连词，连接词、短语和一些分句，在不同的语境中表示不同的含义，如“因果”、“并列”、“转折”等，翻译成“因而”、“并且”、“却”等不同的意思。在文言文中，“而”“其”“且”“然”“以”“则”这些都是常见作为连词的虚词。

2.虚词作实词

在不同的语境下，虚词也可以转化为实词存在。如在《陈涉世家》中，“吴广以为然。乃行卜”一句中的“然”，在这里就是一种典型的虚词作实词，翻译成“正确的。”

二、因“境”断句

断句，是学习文言文需要掌握的基本能力。在文言文阅读中，多数学生通常不能根据语境正确句读，出现当当断不断或不当断而断等错误现象。要想及时纠正这一错误，就需要养成结合语境合理分析文言文的良好习惯。如：

1.抓标志性词语

（1）当文章中出现“云”、“曰”等明显表示对话的标志性词语时，就要快速辨别出此时是否需要展开人物对话，如果需要，则不能忘记加冒号、引号断句。

（2）根据固定句式正确判断标点的位置。文言文中有多种形式的固定句式，如“者……也”形式的判断句、“动词+于+主动者”结构的被动句等，遇到这种句式，就要知道如何准确断句（前者在“也”后面断开，后者在“主动者”后面实施断句）。

2.确保每个句子都符合情境语境

语段句子之间往往存在着紧密的语义关系，无论是事理顺序、空间顺序还是时间顺序，句子之间都有内在联系。因此，在进行断句时，一定要牢记断句前后的句子在断句之后要符合语境和逻辑，防止出现语境混乱的现象。

3.始终不忘作者的思想感情

文言文在時间、阅读习惯等方面都与现代汉语存在区别，尤其是官位、地名、表达方式等某些方面，甚至和现代汉语存在天壤之别。因此，在断句前后一定不能忘记作者的思想感情和原本要表达的意愿和道理，防止出现违背逻辑常理的笑话。

三、因“境”悟文

文言文阅读中，对于文章的概括和分析一直是考察的重点，也是我们考生备考的难点。近年来，高考在对文言文阅读进行考察时，要求我们考生能够正确全面地掌握文章内容，能根据实际语境对文章内容进行分析和判断，做到根据语境感悟文章内容和思想感情。这是高考中的常见题型，解题策略有很多，如：

1.对文章内容进行整体感知，在感知的基础上进行全面把握，根据问题找到切入点

2.找准文章的要点，根据文章要点对比题目，思考出和文意更加接近的答案

3.全面把握文章，在整体把握的基础上，对文章的思想情感和主旨进行概括和总结

四、因“境”翻译

很多考生在答题过程中，能将重点实词、虚词、特殊句式进行翻译，但翻译出来的句子读起来始终有些奇怪。追根溯源，还是因为翻译的过于死板，没有对文章的语境进行理解，没有在翻译中结合上下文语境，这是极其不可取的做法。总得来说，“上下文语境”是帮助我们考生准确定位句子中的字词和特殊句式，而“情景语境”则是为翻译提供一个准确方向，保证翻译出来的句子方向正确。

五、总结

以上是我对高考文言文阅读在语境中解题策略的思考，希望能对备战高考的高三学生有一些帮助，从而确立合理科学的文言文阅读解题策略，从而达到事半

功倍的理想效果。

参考文献：

[1]卓立子.基于语境的文言文解题策略――2015年高考文言文阅读试题扫描和解题策略浅探[J].语文教学通讯，2016，（4）.

[2]陆精康.走出文言文文意归纳的误区[J].阅读与鉴赏（高中版），2002（4）：8-12.

[3]陆精康.高考文言文阅读题的题型特点和解答技巧[J].阅读与鉴赏：高中生，2003（1）：29-34