教师职业“七心丹”

　　众所周知，教师这一行业备受推崇与青睐，被誉为“太阳底下最光辉的行业。” “人类灵魂的工程师。”然而教师这一职业的地位低下也有一定的渊源。七十年代以前出生的中国人，对“臭老九”一词并不陌生，它是上世纪六七十年代中国知识分子的代名词。
　　现如今，在教育备受关注的社会现实下，通常一般人可以犯的错误，如果哪名教师违反了，那将一发而不可收拾，网络、电视，各种宣传媒体便会使之万劫不复，此种环境使教师行业成为“高危职业”，而教师的敬业精神也在自我保护的过程中受到了严重冲击。
　　不是空穴无来风，教师职业规范对教师的要求愈加严格，教师的职业压力也随之愈加严重。职业倦怠的问题就不言而喻了。如何在保护教师尊严的基础上，调动教师工作的积极性，已经是学校管理者的迫切需要。
　　教师职业的行为，很多人定义为“良心买卖”。何谓“良心”，如何使这良心得到慰藉，这“心”的内涵就丰富了。
　　认真积极的责任心。这是教师起码的职责。有几句俗话说得好，“态度决定成败”“心态不如状态”。有一个良好的态度，合适的状态，是教师走进课堂所必须具备的。因为教师对学生的影响是潜移默化的，举手投足，都会让学生深深记在脑子里，每一个学生都是教师的一面镜子，镜子中的你是否精神饱满，是否热情洋溢，是否充满活力，都将影响着每一个学生的精神状态。我们没有理由、没有借口、更没有权利将一个颓废的自己呈现在天真幼稚的孩子们面前。
　　心态自然的平衡心。这一点要从两个方面看，一是尽全力努力工作的人，面对碌碌无为，做一天和尚撞一天钟的人，要有平衡心。虽然我们付出多，但是当我们扪心自问的时候，能够问心无愧；家长的信任，学生的爱戴，同事的尊敬，赋予我们使命的职责，都溶解到集体的威信中，这就是师德灵魂。而对于敷衍工作的人，面对别人的不懈努力，你“偷懒”了，你在自己狭隘的“幸福”中生活着，如果没有平衡心，那将丧失羞耻心，成为一个没有道德观念的人，便不应该拥有这样凭借良心来工作的职业了。
　　持之以恒的事业心。现在流行“把工作当成事业”，每天每节课都是我们事业的一部分，都要认真对待，甚至每一次布置作业，都要充分考虑，精心设计，只有这样才能够真正培养学生的能力。谁都知道“十年磨一剑”“厚积而薄发”的道理，谁都晓得“一份耕耘一份收获”的规律，谁都明白“水滴石穿”的含义。我们所做的一切，所传授的点点滴滴，都刻画在学生的心里，都展示在学生的行为里，都延伸到学生的未来里。“有什么样的老师就有什么样的学生。”具有事业心的老师必然会培养出具有责任感，敢于担当的学生。
　　蒸蒸日上的上进心。上进心是不断进取的内趋力，是进步的动力所在。“水往低处流，人往高处走。”上进心是每个人在职场中的基本心态，也是必备心态。当一所学校中的教师没有了上进心，对待所有的事情就会淡然处之，自然不会有所作为。与上进心相对应的是虚荣心，设定目标，不断进步，注重过程的是上进心；漫无目的，无所事事，却寻求美好结果的则是虚荣心。祛除虚荣，除却浮云，求纯真。在日常生活中不断上进，不断传递“正能量”。
　　细致入微的真爱心。爱是一种力量，爱是一种品格，爱更是一种幸福！在培养学生的过程中，无时无刻不需要教师的爱心。了解学生的生活情况，给予鼓励；判断学生心理发展状况，给予引导；分析学生学习问题，帮助解决；特别是对于学困生的爱，他们不会像优秀学生那样让老师省心，讨老师喜欢，然而他们更需要爱。教师的一切行为，都是用爱指南。教师向学生无私奉献自己细致入微的爱，不仅会给予学生温暖，更会给予其奋进的力量，真心爱着学生的教师，才具有人格魅力。
　　勇于开拓的创新心。创新是一个民族的灵魂，更是学校教育的重要品质。教师要创新，必须以促进学生的全面发展为前提，以自身坚实的业务能力和丰富的经验为基础，深刻理解现代先进的教育理念，改善原有的师生关系，不断提高自身的科研能力。创新需要原则，创新的目的是为了学生的更好的发展，只有具有丰富经验的教师，又能够克服经验主义的束缚，凭借自己的能力，才能真正的创新。敢于创新的教师要在不断尝试中，总结失败的教训，体验成功的喜悦。善于创新的教师将会把创新的意识，创新的品质潜移默化地传授给学生，进而撑起下一代创新的风帆。
　　团结一致的合作心。未来的世界将是一个竞争与合作并存的世界，在日趋激烈的竞争中，从某种意义上讲，合作显得尤为重要。团结一致的目标是学校工作的主线，教师的合作意识，合作能力，合作效果，直接影响着学校的整体工作。在学科教学中，新课程标准也凸显了合作意识的培养，合作能力的训练，进而提高学生的学习效率。
　　教师职业“七心丹”，所陈述的不仅仅是教师职业的道德，而是告诉我们作为一名教师应该具备的起码的心理品质，教师的专业素养、心理素养、道德素养，将是学校教育的灵魂，更是提升学校教育教学质量的不竭动力。