我行 我可以

　　摘要：自信心是影响一个人发展的重要的非智力因素。所谓自信心就是对自己有信心，做任何事都敢于表现、会表现，相信自己能够成功，这对个人性格的形成和能力的发展会产生很大的影响。当你问及任何一个成功的人士，因何而成功的时候，他们的回答不外乎自信、勤奋与机遇，大文豪雨果曾说过：“要相信自己是生活的战胜者”。正因为这样他才会创下一些不朽的传世之作，可见是使一个人获得成功，有所成就的一项非常重要的非智力心理品质。对幼儿来说，树立良好的自信心，不仅是激发幼儿潜能的重要前提，更是建立完善人格的基础。
　　关键词：幼儿自信心 培养
　　
　　一、 环境或氛围的营造是否有利
　　心理学家罗杰斯把温情、喜欢、关怀、尊重、认可、爱抚称为积极的关注，并把它看作是人类的普通需要和自信的源泉。成人的拥抱、抚摸、点头、微笑以及亲切的语言，不仅使幼儿感到安全，而且使幼儿感受到自身的价值，从而充满信心地、愉快地探索世界。所以我们要为幼儿营造宽松和谐的环境，让幼儿在这种环境中感觉自己是最棒的，有充足的自信心去面对自己要面对的事情； 而诸如：“你真笨呀，这么简单你都不会”，“还不小，你不懂的”“你再不听话，明天就不让你吃饭。”这些消极、欺骗、恐吓之类的话不应该出现在幼儿的耳中，小班幼儿年龄小，更容易受这些因素的影响，会让自己的自信心受挫，个性得不到发展，变得内向沉闷的幼儿。
　　二、 他人或自我的评价是否到位
　　小班幼儿的年龄特点决定了他们的性格特点：他们天真可爱，最喜欢听别人的好话，主观最容易受他人的影响或改变。在游戏活动中曾看到这样一个例子：聪聪小朋友一个人呆坐在位置上，别人都在各个游戏区兴高采烈火的玩着，而他只是摆弄着手里的小白兔玩具，“聪聪，你怎么不和小朋友一起玩呀？”聪聪抬起头看看我，不说一句话。于时我转过身问正玩得开心的乐乐：“乐乐，聪聪怎么啦？怎么不去玩呀？”“他们都不愿意跟他玩，他太小了，他什么也不懂，而且还喜欢抢别人东西，妈妈说，抢东西的孩子不是好孩子，所以我也不要跟他玩。”由于小小班幼儿年龄小的原因，故他们的语言发展和评价能力都不是很完善，所以他们喜欢听别人对他们的评价，并且主观意识会受这些评价的影响，以致于来支配自己的言行。因此我们在评价幼儿行为时不能片面的指出幼儿的错误之处，对所出现的问题也要一分为二，好坏都要加以评价，这样才不会误导小小班幼儿的认识，在指导幼儿做自我评价时既要挖掘自己的不足知处，也要指导幼儿自我或同伴善于发现自己的闪光点，如果一遇到问题就将事情夸张放大，将犯错误的幼儿乱骂一通，必将会打击幼儿的自信心，长此以往还会打消幼儿积极性。
　　三、表现或参与的机会是否均衡
　　小班幼儿的年龄小，胆子也比较小，很多幼儿在集体面前很拘谨，不敢大胆表现自己，很多父母都反映过些类现象：我们家孩子不知怎么搞得，在家凶得一塌糊涂，怎么到了学校就象打了霜一样，一下全蔫了，这到底是怎么回事；我们家的孩子在学校不知怎么，可回家后问他学校里的情况他却象哑巴一样，什么都不愿意告诉我们，问他老师教了什么呀？他也直摇头。这些情况可能都预示着幼儿在集体面前表现或参与的机会不是很均衡，有的幼儿胆子小，不懂会或者是不会的事情都不愿意进行自我表现或参与，而有的幼儿比较内向，即使老师请到他，由于自信心的不足就怕说错就不敢说话了，而又得不到老师的鼓励和表扬的话就更会打消他们的自信心和积极心，长此循环下去，有的幼儿在园变得不敢说，在家变得不想说，因为在他们的心里觉得自己没有参加什么活动，也没有什么突出的表现，所以没有什么可以向家长展示，渐渐得就会变成没有自信心的内向儿童。
　　现如今的家长都是望子成龙，望女成凤，而老师也希望自己的学生能够自信满满，因为自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质，也是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信谁就成功了一半。”幼儿期是个性品质处在可塑性较强的时期，从小培养幼儿相信自己力量的心理品质，无论对个体的身心健康发展，还是提高群体素质都有不可低估的作用。那么我们应该从哪些方面培养3-4岁小班年龄段幼儿的自信心呢？
　　一、 尊重、赏识是幼儿自信心培养的催化剂
　　尊重与赏识对于幼儿自信的培养的缺一不可的，尊重幼儿才能赏识幼儿，而同样被赏识的幼儿也就得到了尊重。这需要我们平等的对待幼儿，对待3-4岁的幼儿就象对待自己的同伴一样，把他们当作是小大人而不是什么都不懂的小毛孩，只有这样，我们才能以平等的眼光去看待他们。与他们交谈时我们要注意自己的言行，尽量不要以自己的观点去强求孩子的想法，要蹲下来以孩子的高度去看待问题、思考问题、解决问题，要尊重幼儿提出的看法和想法，不能武断的打断或回绝他们，只有这样，这些小宝贝在我们的赏识下培养也良好的自信心，有了良好的自信心才会提高他们参加活动的积极性，这样他们离成功的步伐也就不再遥远。
　　二、信任、鼓励是幼儿自信心培养的润滑剂
　　信任与鼓励是幼儿自信心培养的润滑剂，小班幼儿胆子比较小，在参与活动时经常会用试探性的口气来问你的意见：“老师，这样做对呀？”“老师，这样做行吗？”这是他们自信心不足的一些表现，对于这些情况，我们要给以充分的信任，并以鼓励的眼光和口吻回答他们“是的，这样做很好。”“可以的，老师相信你肯定会做得很好。”幼儿听到这些鼓励的言语就会增强自己行动的自信心，切不可以不信任的态度或言语去对待他们，例如：“你会得那么好吗？肯定是请别人帮忙的。”“不行不行，你不会的。”“你会什么？你什么都不会。”……久而久之，也会使孩子逐步地失去自信。
　　三、 评价、比较是幼儿自信心培养的助力剂
　　小班的年龄特点决定了他们的语言表达能力，所以这里所说的评价是以他人评价为主，自我评价为辅，而比较也是纵向比较为主，横向比较为辅。评价是幼儿对自己是否取成功的标准之一，而我们对于小小班幼儿的评价切不简而概之，对每个幼儿的表现都应该有具体的、全面的评价，并及时的指导幼儿对自己的行为做出准确的评价，对于一些性格内向的幼儿更要抓住他们身上的闪光点，让他们在我们的引导之下提高自信心，这样也就提高了他们活动的积极性，他们在自己的努力下也将收获成功的果实。