背诵式语言输入在大学英语学习中应用的研究

摘要：由于语言交际法和综合技能法的提倡和考试的指挥棒效应，大学里对于语言的背诵式输入极少。同时，由于语言交际法和综合技能法在实践中难以操作，学生的学习效果并不理想。经过多年的学习，不少同学的听力水平仍然较低，书面和口头的表达能力也没有多大提高。本文将对于背诵式输入介绍，并对背诵式语言输入引入大学英语学习进行研究

关键词：背诵式语言输入 大学英语学习

一、背诵式语言输入理论基础

背诵输入是以Krashen的输入理论为基础。上世纪80年代初，美国语言学家Krashen提出了著名的第二语言习得理论 （SecondLanguageAcquisition）。其核心是输入假说，他认为输入假说“也许是当今第二语言习得理论中唯一最重要的一个概念”，因为它回答了语言学习中的一个关键问题。即怎样习得语言，尤其是外语。他认为单纯主张语料输入是不够的，学习者需要“可理解输入”，它是语言习得的必要条件。

Bialvstok认为，语言知识分为显性语言知识和隐性语言知识。背诵式输入对两种知识的积累都很有帮助。首先，在背诵的过程中，学习者需要对信息进行输入、加工、储存和输出的记忆过程，而这种有目的、有意识的记忆需要积极的思维活动和意志努力。Schimid认为，一切学习活动都需要注意力的集中，背诵的时候，注意力是最集中的。因此，在背诵过程中，学习者的显性语言知识，即学习者意识层中储存的语言知识将会增加。

背诵式语言输入引起了国内学者的注意，有大量的研究关注了其对英语学习的影响。邓鹏鸣认为背诵式输入能够减少母语在英语写作中的负迁移；丁言仁的研究表明，背诵课文有助于积累短语知识；董卫、付黎旭的研究证明了背诵式输入有助于提高翻译和写作能力。本文在前人研究的基础上对背诵式输入在大学教育中应用进行研究，希望能够实践者提供建议和借鉴。

二、背诵式语言输入的作用

目前，各种各样的英语学习方法盛行，作为中国最传统的虚席方法，背诵式语言输入在英语学习中依然有其非常重要的作用。

1.对于排除外语学习中母语的干扰有重要意义

母语的学习经验让学习者对外语学习有了预先的假设，而由于母语与目的语的区别，这些假设往往是不正确的，要降低母语的这种干扰，必须进行大量的目的语输入，从而建立目的语的认知语法系统。通过背诵，可以在记忆的过程中潜移默化地培养学生英语的语感，排除母语干扰，克服汉语负迁移并逐渐形成用英语思维的能力。

2.有助于提高口语和写作能力

朗读和背诵是出口成章的第一步。在背诵的过程中，耳朵可以听，眼睛需要看，舌要发声，大脑要记忆，同时调用了听、说、读、记忆四项重大功率发动机，对大脑皮层的刺激远非单一的阅读所能相比。读得多、背得多，语感和流利度会在不知不觉中上一个台阶。

另一方面，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”它再清楚不过地说明了熟读成诵对写作是多么重要。背诵是语言输入，写作则是语言输出。学习者背得多了，输入得多了。记忆仓库中的东西自然就丰富了，当用词或句型造句或用英语写文章时，就可以轻而易举的从自己的记忆仓库中取出所需要的东西。

三、背诵式语言输入实施

背诵式语言输入是我国非常传统的学习方式，但是在我国大学学习中进行运用还有结合我国大学英语学习的现状，注意以下几点：

1.帮助学生树立信心

树立信心，打消顾虑。许多学生经常抱怨自己脑子笨，记性差。没有信心完成背诵任务。教师要告诉学生，世界上的每一个人，即使是创造了最辉煌成就的巨人，像爱因斯坦、爱迪生等，在他们的一生中，利用他们自己大脑的潜能也不过十分之一。人类的大脑是世界上最复杂，也是效率最高的信息处理系统。人类大脑的信息存储量大得惊人，据估算，大脑信息容量可存储5亿本书的信息，相当于美国国会图书馆藏书（一千万册）的50倍。人类的大脑不同于机器，使用久了会有磨损，而是越用越好用。

2.精选背诵内容

背诵式输入要讲究循序渐进，有简单到容易。从背单词，短语和句型开始，背单词是学英语的基础，这是任何学英语的人都必须做的第一件事。而许多短语都是习惯用法，是固定搭配，是讲不清“为什么”的，最好的办法就是背。如果短语背多了.就会找出规律，也就会越学越容易。至于句型则有其固定结构.不可随意变化，只可套用。有时候，一个句型背了，可以轻而易举地翻译很多句子。背课文也非常重要。英语课文是词汇，短语，语法的综合体，是信息的集中呈现。精彩的段落要背。当然，背课文要在理解的基础上背，根据上下文的线索背效果更好。

3.告诉学生记忆规律

掌握了规律，记忆事半功倍。记忆的关键在于“温故知新”，要掌握科学的学习方法。复习是记忆之母，复习必须及时和经常。一旦信息遗忘，则需要花记新信息同样的时间才能识记和再认。因此，俄国教育家乌申斯基说：“应该用不断地复习来防止遗忘.而不是等到忘记以后再重新去记”。应注意一次复习的内容不宜过多，如果一次内容过多或者时问过长，记忆效果就会降低。所以要牢记复习的规律：学习——复习——再复习。

四、结语

语言的习惯是由模仿逐步养成的，而要模仿就必须熟读和背诵，不然模仿无从谈起，背诵式语言输入法基于此种思想的学习语言方法。我们要吸收我国传统背诵式语言输入法的精华，把它运用到我们英语的学习上，让英语学习不是一种难事。

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作者简介：李孝英，（1974-）女，四川泸县人，四川泸州医学院讲师，主要从事大学英语教学和西方哲学研究，。

李燕，（1974-）女，泸州人，副教授，主要从事大学英语教学。