职高班主任转型的研究

　　摘要：一直以来班主任在教学环节中扮演了重要的角色，管好一个班级，就如同搞好一个系统的工程，班主任从任职的那天起已经被赋予了责任意识。对于职高班主任来说除了要给学生传输知识，提高学习的思想素质以外，还要有有效的班级管理方法。班级和学生都有各自的特点，如何针对这些特点运用合理的管理方法达到双赢，是每一个职高班主任值得思考的问题。本文主要从职高班主任转型的角度进行研究和论述。
　　关键词：职高班主任转型研究
　　
　　职校大多位于城乡结合处，并且学生大多都来自农村，在行为品德和思想教育以及学习成绩都有比较大的差异。学生有的是受到家庭环境和社会环境的影响，有的是自我意识的影响，有的则是原来接受到的教育思想和教育方式的影响。职高的班主任应该针对学生的不同情况制定不同的教育方法。传统的教学方法或许已经无法适应现在的实际的情况，所以在这个过程中就需要教师自身教学方法和认知的不断转型，给学生更好的教育。
　　1、职高班主任转型的具体措施
　　1.1根据班级的整体特点，采取不同的管理策略
　　对于职高班主任而言，不能只顾学生的学习成绩，更多的要关注他们的思想素质和心理素质。因为职高里的学生不同于其他学校的学生，他们有的可能是因为成绩不理想不能正常升学才选择职高，有的学生可能是因为家境原因只能选择学习一技之长。不管怎样作为班主任就应该根据班级学生的不同特点和情况进行相应的管理，从而全面提高学生的思想素质和学习成绩。班主任的管理也是基于教育服务基础上的，首先要能树立良好的班风和形象，才能产生学习的动力。其次对于一个班级来说最重要的是团队精神、凝聚力和班级荣誉感。要让学生认识到自己不是单独的个体而是班级大团队的一份子，班级的荣辱就是自己的荣辱，要加强学生的集体荣誉感和班级的凝聚力，这是教育学生团队精神的根本。让学生的个性和特长在班级这个团队中自由的发挥。学校对班级评优，班主任对学生的评优，都是促进学生提高学习成绩和提升班级管理质量的必要措施。只有让学生都具备班级荣誉感才能体现出班级的凝聚力，同时也有利于班主任对班级管理工作的开展。
　　1.2用合理的方法教育违规学生
　　职高的学生大部分都是十几岁的青少年，处于这个阶段的孩子往往心理和生理都处于比较重要的发育和养成时期，这些学生往往有叛逆心理。每个班级都避免不了出现一些调皮贪玩和经常违规的学生，对于这样的学生，作为班主任应该采取合理的方法进行引导，做学生的心理导师，了解他们的所思所想。要经常进行家访了解学生的家庭情况，然后对症下药。和学生谈话消除他们的心理障碍，但是尽量的避免直接去训斥学生，讲究说话的艺术，注意谈话的方式方法，要有耐心。要以朋友的身份走进学生的内心，了解学生的心理，找到相应的解决方法。让学生在轻松、平等、和谐的氛围中受到了教育。1.3 从管理班干部开始，充分发挥班干部的管理职能
　　对于一个班级来说，光靠班主任进行管理是远远不够的，学生数量多，即使是班主任也不能面面俱到。所以这就要求班主任要利用好班干部，通过他们去了解学生管理班级。班干部对管理班级起着举足轻重的作用，其实一个班级的整体面貌怎样，很大程度上是由班干部决定的，班干部对班集体有着以点带面的作用。可以这么说，一个好的班干部是班主任的得力助手。班干部不仅让班主任从繁重的工作中得以片刻的解脱，同时还可以锻炼学生的管理和协调能力。如何选择班干部也是很重要的，班主任在选择班干部的时候要进行全面的权衡，一般都是公信力比较强，威信比较高的学生，同时他们得学会和同学进行沟通，而不是一味的以班干部的身份去压制同学，管理同学。作为班主任要对班干部进行培训和教育，告诉他们如何去处理班级里发生的事情和突发状况。而且要确保班干部没有思想压力，因为如果班干部平时不管人对班级的事情不闻不问会让班主任觉得他没有做到分内的职责，而如果班干部平时经常管人会让同学觉得他太上纲上线，有些同学或许还会和班干部产生报复心理。这样不仅严重影响了班级的管理，也挫伤了班干部的积极性。所以班主任要根据班级的不同特点和学生的具体情况，来选择班干部。
　　2、职高班主任转型的必要性
　　职高与普高是存在一定差距的，不管从职业教育政策和发展形势来讲，职高的学生在面临学业的时候也会有一些误区和困惑。作为班主任有责任有义务去引导学生，让学生了解职业教育的实际情况和发展状况，以技能训练为主线，以岗位就业为目标是职业学校的办学宗旨。对于班主任来说，传统的教学方法已经不能满足现在的状况，班主任要在教学工作中不断的进行探索，积极的转型，才能不断适应目前的情况。班主任要不断强调职业教学在经济发展和提高全民素质中的重要意义。在结合市场人才需求的前提下，让学生了解职高专业学习对今后社会的贡献。对于不同专业的不同专业特点，组织学生去实地进行参观和实践。请优秀的毕业生到学校作专题报告，从而引导学生提高对职业教育的认识，确立接受职业教育同样能成才的信念。
　　3、结束语
　　职高作为培养技术人才的重要基地，需要学生和教师的相互配合才能实现最终的目标。班主任作为教育学生的重要角色，要从多个方面对学生进行引导和教育，针对学生的自身情况制定不同的教学措施，让学生在学习专业知识的同时感受到班主任的关心。随着职高学校的发展，越来越多优秀的教师为职高学校的育人做出了贡献，班主任也探索不断的转型中实现最优的教学目标。
　　参考文献：
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