浅析新课标下小学数学的改革

摘要：新课标的实施，更注重对学生能力以及学习全面性的培养，这样就对教师的教学方法提出了更高的要求，要求他们必须改变传统的教学手段才能适应不断发展的教学潮流，从而不断提高教学效率和质量。

关键词：新课标 小学数学 改革

传统的小学教学方式，学生在课堂上处于被动接受地状态，学习积极性也不高，这样教学效率也上不去，新课程改革要求小学数学的教材应从实际出发，把学生的实际生活与数学紧密的结合起来，培养学生的学习兴趣与能力，从而不断提高教学质量。

一、 对小学课程改革的分析

1. 数学课程内容逐渐走向大众化

小学数学课程内容朝着大众化方向发展主要表现在以下几个方面：（1）对于数学课程内容的设置要在所有学生能力承受范围之内，不能只对优等生的学习能力进行考虑，要重视普通生和后进生的学习；（2）小数数学课程中的内容要被社会所需要，要结合学生的实际生活，让学生能够运用所学知识解决生活中的问题；（3）数学课程的难度不能太大，因为学生的学习能力不同，学习能力较强的学生能达到的水平，学习能力较差的学生则达不到，这就要求在课程设置时，要注意数学课程内容的难易程度，使每一个学生都能达到与其相应的学习水平。数学内容的大众化，使其能够被全体学生接受，有利于培养出社会所需要的各种人才。

2. 课程内容的实用价值被突出

随着社会的不断发展，对人们的数学素养也提出了更高的要求，课程改革的实施，更注重数学课程的实用性，将其形式化逐渐淡化。为了能在小学数学课程中体现其内容的实用性，要做到以下几点：（1）培养学生的数学应用意识；（2）在选择数学教材时，应选择实用价值较强的。在做到这两点之前，应进行社会调查，充分了解当今社会所需要的数学知识有哪些，还要在实际中注意观察、总结，不断增强数学课程内容的实用性。

3. 数学课程中探究性内容较多

数学课程改革中，利用课程内容问题化这种方式，可以帮助学生将抽象的数学问题实际化，对学生抽象问题的理解和应用有重要的意义，同时还能让学生对抽象的问题进行创造性地解答。根据数学课程问题化这个特点，教师要在教学方法上进行创新，可以通过提问以及创设情景的方式，让学生解答自己提出的问题，这样可以培养学生对问题的思考和解答能力。任何一门学科都来自于生活，服务于生活，这就对数学课程中探究性的内容提出了要求，要求其以实际生活中的案例为题材，这样可以帮助学生将抽象问题转化为实际问题，从而培养其运用数学知识的能力，不断提高他们数学学习的兴趣。

二、 小学数学改革的策略

1. 创设民主和谐的课堂气氛

传统的课堂教学是以课堂、书本、教师为中心的模式，灌输式的教学方法，学生的学习很被动，学习积极性也不高，为了改变这一现状，就必须创设一个和谐民主的环境，把课堂还给学生。

2. 转变教师角色

新课程改革中教师应从单一的知识传授者向多种角色转变，逐渐成为主导者的角色，把课堂还给学生，培养其学习兴趣，引导他们积极主动地参与到教学过程中来。同时还要为学生营造一个良好的课堂气氛，让学生在一种轻松地状态下学习，有利于他们学习效率的提高。教师的角色应由传道、授业、解惑，逐渐转变为学生学习的促进者、合作者、引导者以及朋友，建立一种平等的师生关系。

3. 建立研究性学习方式

传统的教学模式是唯书至上，教师和学生天天围着课本转，根本不能引起学生的学习兴趣，新课程改革必须改变这种方式，把世界作为学生的课堂，建立研究性的学习方式，这种方式的特点主要有：由教师传授到学生的自主探究的转变；由重书本到重实践；由可内向课外转变；由结果向过程的转变。研究性学习方式的建立能够抓住学生活动的兴奋点，让学生对数学学习产生兴趣，教学过程中可以通过多种形式来激发学生的学习兴趣，比如游戏、比赛，讲故事等，创设情境，不断激发学生自主探索的欲望，培养自主学习的能力。

4. 让学生积极参与到教学过程中来

在数学课堂教学中，要把教师的“教”变为“引”，积极的引导学生进行自主学习，让学生从被动地学习变为主动的学习，在教学过程中教师要注意引导的方式，首先就是要引得奇异，让学生觉得学习内容很有趣，从而产生学习兴趣；其次，就是要与学生的实际生活贴近，让学生觉得数学就在身边，调动其学习的积极性；最后，就是要符合学生知识水平的实际，让学生从学习内容中受到启发。

5. 运用开放式的教学模式

随着小学数学的不断改革，教师也应积极改变传统的教学模式，逐渐实施开放式的教学模式，这种模式的运用首先就是要改变过去不平等、不和谐的师生关系，创设一个轻松和谐的课堂氛围。传统教学模式，教师是课堂的主体，对学生的管教十分严格，学生一旦出现错误就严厉批评，这样就让学生对老师产生了一种畏惧，不利于教学质量的提高。为了激发学生的学习兴趣，就要建立一种和谐的师生关系，课堂上教师要用友善的态度给学生传授知识，让学生大胆发言，当学生出现错误时要耐心的讲解，在课下也要与学生进行交流，帮助学生解决学习和生活中的困难，建立一种友好的师生关系，提高学生学习的积极性以及课堂教学质量。

6.数学课堂要与生活相联系

数学来源于生活、服务于生活，与人们的生活息息相关，数学知识的学习就是要解决生活中的实际问题。新课程改革下，小学数学教材的内容逐渐走向大众化，更贴近实际生活，所以在教学过程中教师为了能够让学生对抽象知识的理解更透彻，数学题材应从实际生活中寻找，让学生在实际生活中发现数学、运用数学知识。一旦学生意识到数学学习的重要性，就会提高对数学学习的兴趣，有了兴趣才能去学习数学、研究数学，学习能力也就不断提高。

结语：

新课标实施下，为提高课堂教学效率与质量，教师要积极培养学生学习的兴趣，教给他们科学的学习方法，不断提高其自主学习的能力，还要注意因材施教，根据小学生的特点，选择合适的教学手段与模式，调动学生学习的积极性，这样才有利于教学质量的提高。

参考文献：

[1]于仙凤.谈创新教育在数学教学中的实施[J].数学教学研究，2009（5）

[2]徐卓.创新教育与小学数学教学[J].中华活页文选（教师版），2011（10）