论服装设计教学在市场中的定位
摘要：随着经济全球化进程的不断加快，时下中国已经成为无可厚非的世界加工中心。作为劳动密集型产业的服装产业更是如此，它不仅需要大批的服装加工人员，更迫切的需要大批的技术应用型人才。因此必须把提高服装设计教学质量作为一项重要工作，准确把握服装设计教学在市场中的定位，培养知识结构和综合素质过关的人才，同时使他们具备一定的创新能力，从而推动服装产业的不断健康发展。
关键词：服装设计教学 市场 定位
作为培养服装设计人才的重要基地，中职院校的教学工作就显得尤为重要，它不仅直接影响到服装行业的发展，而且会进一步影响到我国服装行业在国际市场中的竞争力服装设计教学，服装设计教学应走与市场相结合的道路，将设计转化为产品才能顺应时代的潮流。
一、在服装设计教学中要增强市场意识
一直以来市场与服装设计之间的碰撞从未停息过，服装设计应如何满足市场需求成为服装设计者关注并探讨的话题。服装设计者应不断增强市场意识，以市场化为出发点，准确把握服装设计实用性与艺术性相结合、市场性与创新性相结合的特性，在实用价值和高度的应用性的提前下，做到：
（一）树立以服饰文化为先导、以服装制作及工艺为基础和以市场化为根本的三大观念。我国服饰文化的特征以和谐与自然为主，在教学中应把握住这以一典型特征，让学生深刻理解其中的文化底蕴，如此才能更接近市场化的水平；帮助学生建立从原料到成衣的生产流程及各样技术问题等一系列完整的知识体系，从而提高综合技能；要让学生产生为哪类人群设计即市场化的观念，从而解决服装设计就是为各式各样的人群所设计的理念。
（二）针对教学中的三个阶段分别进行不同的探索，首先加强学生对各个学科知识的学习，提高文化素养，丰富教学内容，可以通过研讨艺术作品、专题报告会等形式熏陶文化氛围，从而帮助学生建立文化思想、服装知识体系。其次在学生个性和艺术张扬的阶段主要以培养设计的基本知识和设计原则的掌握为主，广泛系统地介绍各类服装设计流派，让学生充分发挥服装设计的个性和思想。最后为学生灌输服装设计中应将艺术性与实用性、创新性与市场性相结合的思想，开设顾客心理学、市场营销等课程，进行市场调研，使设计的灵感源于市场但又高于市场。
（三）教学与实践相结合的重要途径就是加强校企合作，学校与企业建立互惠的合作关系，搭建人才交流平台。一些院校通过与企业建立研发中心或实习基地的方式，从而实现教学与市场结合的新模式。
二、以市场需求为导向，进行服装设计教学的改革与创新
服装设计教学大多仍沿袭传统的教学模式，课程和专业设置方面随意性较强，教学中重设计而轻技能，这种模式下培养的学生不但动手能力弱、市场意识薄弱，而且在服装制作工艺、市场营销、流行趋势和服装面料结构方面懂得较少，造成人才培养与市场需求严重脱节。因此如何培养出符合市场需求的服装设计人才是摆在服装院校面前的重要课题。解决这个课题，进行教学模式的改革和创新是关键，优化师资结构是必须。
（一）实时更新教学方式和教学内容，将创新的设计意识融入基础课和专业课中。打破专业课与基础课之间缺乏关联的局面，使两课互通有无。努力营造良好的创新能力、意识和学习的氛围，从而增强学生学习的主动性和创意性。
（二）引入“课题教学”授课方法，由设计、工艺结构老师成立课题组，设立专题。引入实施“课题教学”，让学生了解从主题、设计思路、面料选用、制样到工艺制作等一系列过程，这样不仅培养学生对整体把握的能力，提高团队合作意识，而且改变学生单向思维方式，拓宽并加深了学科内容，从而实现设计与工艺的结合。
（三）服装院校作为培养服装设计人才的基地，拥有一流的师资对于培养合格的服装设计人才具有重要的意义。因此在服装设计教学革新的过程中，不能忽视实践技能方面繁荣师资问题。针对当前服装院校对教师的学历要求越来越高，而拥有丰富实践经验的教师往往学历并不高的现状，教育方应善于识别并引进人才，更应用好人才。引进企业里的高级技工，专家学者来校授课或开设讲座。
三、培养学生将设计成果转化成现实生产力的能力
服装设计的最终根本就是将作品转化成产品。而要完成这种转变首先必须要了解服装产业市场，从市场调查开始，再进行构思设计，服装制作，最终到展示销售。服装设计水平一定程度上关系着整个行业的水平，因此服装设计只有立足于服装产业市场，才能最大限度的使设计最终转化为产品。
（一）加深社会历史文化背景的理解，完善服装设计学生的文化素质教育。同时由于服装设计是艺术与技术融合为一体的实用艺术，因此服装设计要注重与相关学科的结合，个性化不仅表现在设计风格和设计创意方面上的与众不同，而且功能方面也应有创新。
（二）加强设计专业学生的实践能力，本科教育阶段最好安排不少于30周的实践课程。让学生领悟到商品意识，把握一定的市场流行信息及产品销售状态。
参考文献：
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[2] 陈晔.浅谈服装设计教学的实用性[J].辽宁教育行政学院学报.2009（02）
[3] 张培.服装设计教学浅谈[J].科协论坛（下半月）.2007（08）
