如何提高学生的阅读兴趣

摘要：阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。阅读可以增加我们的知识积累，开阔我们的视野，丰富我们的想象力，改善我们的思维品质，提升我们的创造能力。因此，我们应该重视培养学生的阅读能力，为他们奠定扎实的理论功底。本文主要探讨如何提高学生的阅读能力。

关键词：学生 阅读 兴趣

阅读可以开启我们的心灵之窗，塑造我们的灵魂，引导我们积极向上，涵养我们的精神；阅读可以丰富我们的情感，使我们更富于人性，更懂得求真、为善和审美；阅读可以改变人的心境，增加人的生活情趣，使人生活得更加充实，更有意义。因此，教师应该端正学生对阅读的认识，想方设法，努力提高学生的阅读兴趣。可以试试以下方法：

一、营造书香校园氛围

教师可在班级内的墙壁上，张贴些内容高雅、催人奋进的有关读书的格言。如高尔基的“书是人类进步的阶梯、终生的伴侣、最诚挚的朋友”、伏尔泰的“读书使人心明眼亮”等等。

利用班队会讲话时机，对学生发起读书的倡议，并将倡议书张贴在教室里最显眼的地方。

教师以身作则，利用课余时间与学生一起读，并随时交流自己的读书体会，并让学生也向同学介绍自己读过的数目，让学生心中产生一种自豪感“瞧，我读的书真多！”

二、引导学生分辨好书

“阅读一本选择不当的书，比完全不读书更坏，更有害。”选择读物时，教师应该尊重学生的兴趣和爱好，更应该积极引导学生“择真而读，择善而读，择美而读”。

教师每一学年应该对学生的阅读范围有一定的限制。这样对他们的阅读效果便于了解，便于同学间的讨论交流。

另外，教师还可以通过向学生“借书”看，引导学生正确选择图书。因为学生有“向师”心理，他们觉得老师喜欢的东西一定吸引人，一定对自己有帮助。所以，当学生发现老师借哪一本书时，就会觉得那本书肯定很好，就会效仿着也去读那本书。为了正确引导，教师要向学生借阅一些名家名著、传记文学、诗歌散文、优秀作文选之类的书籍。看完之后，还要把书中的主要内容介绍给全体学生，使他们领略优秀书籍的文学魅力。同时，在学生眼里，被老师借阅的书是一种荣耀，他们会认为自己很有眼光，很有品位，连老师都喜欢看自己的书。所以，教师要充分利用好学生的这一心理特征，使之成为一种阅读动力。久而久之，学生喜欢读书的习惯就被培养成了。

三、 确保学生在阅读活动中的主体地位

在阅读活动过程中，教师必须尊重学生自己的理解，而不只是将教师的理解告诉他们。因为阅读是一种独立的个性化的心理行为，靠理性言传难以奏效。所以，要让学生自行阅读、思考，不断回味、体察，让他们自己去感受。比如，读完一本书或一篇文章，教师应该留给学生足够的时间和思维空间，让他们自主感受，并畅谈感想。

要允许学生自由地选择读书的方法。学生根据自己的情况，选择适合自己的读书方法，这样阅读起来才会心情愉快。假如规定学生使用指定的阅读方法，学生不仅会感到不习惯，重要的是给学生带来心理上的不愉快，使阅读变得毫无乐趣可言。

四、 建立班级图书角

教师要激发学生将自己比较喜欢的书、值得向同学推荐的书，捐献出来存放在班级的图书角中。允许全班同学在课余时间随时借阅图书角中的书，也可以将书带回家中阅读。这样丰富了学生的阅读范围，节约买书的资金，可以达到资源共享的目的，更能增加同学间的友谊。

五、 设立读书成果展示台

教师可以这样操作：让第一名学生都成为“展示台”中的一员，在展示台中都有相应的一栏，每看完一本书，就可因年级而定，写清书名、阅读时间、读后感和阅读者姓名等。低年级的学生在写读后感时，只需写明“真是一本好书，我好喜欢呀“之类的话就行；对高年级的学生，教师可鼓励他们写得详细些。另外，教师还可让学生比一比谁的读书卡多。这样既可提高学生的表达能力，又能在班里形成一种良好的读书氛围。

六、 给予学生“书香“的奖励

当学生在学习、生活上某方面有进步时，教师可以用一篇好文章或一本好书作为对学生的奖励，并对学生说：“这是送给你的，祝你取得更大的进步。请你好好去阅读一下这本（篇）书（文章），以后讲给老师和同学们听，好吗？”这是奖品，是对学生至高的奖赏，在一般情况下，学生肯定会沾沾自喜，百般珍爱，还可让他整理成文，作为“美文”奖励给其他同学阅读。

另外，还可开展“阅读之星”评比活动。每学期分两次表彰在阅读中表现较好与进步；较快的学生，并授以“阅读之星”的荣誉称号。开展“阅读之星”购书奖励制度，即班级从“阅读之星”中产生一定数量的“阅读标兵”，不仅可以给以必要的表彰，而且还可以组织这些学生一起到书店去，为班级购置书籍。这样做一方面可以让学生购回他们自己想看、爱看的书，另一方面可在班级中形成一种浓厚的阅读氛围。“成为阅读之星，为班级购书去“将成为全体学生的一种向往。

小学是阅读的黄金时期。因此，小学语文教师要努力培养学生良好的阅读习惯，激发学生阅读的兴趣，教会学生阅读的方法。这样更有利于提高学生识字、写字、听话、说话、写作的能力。阅读不仅能够使学生获得多方面的知识，还能够提高学生的品德修养和审美意识。