关于高职高专“校企联动、互利双赢”机制体制的研究
摘要：通过校企合作的研究，建立了“校企联动、互利双赢”校企合作模式，以培养综合素质高、实践能力强的行业的高级技能型应用性专门人才。
关键词：高职高专 校企联动 互利双赢 机制体制
校企深度合作是保证高职教育能否持续发展、健康发展的关键，要想建立长期的、可持续发展的校企合作关系，关键在于形成一种良性的运行机制，合作的基本原则本着优势互补、资源共享、互惠双赢和共同发展的原则，我院和完达山乳业正在进行“校企联动、互利双赢”模式的机制体制的探索。
一、企业背景：
完达山乳业股份，现拥有资产总额32亿元，下辖22家分、子公司，员工近20000名。年加工鲜奶能力100余万吨，可生产奶粉、液态奶、饮料、豆制品、米麦制品及保健食品等11大系列220个品种，销售网络遍及全国。
二、研究内容
通过与天津完达山乳业进行“学生奶生产和营销模式”的研究，来探索“校企联动、互利双赢”模式的校企合作机制。
三、经验成果
1、企业是招生、订单培养、顶岗实训和就业基地
企业需要人才，而学院正是培养人才的摇篮，这就是优势互补，所以我们和企业签订培养人数，每年各个企业需要多少人，都是什么岗位，下达招生任务，进行培养。这样学院在招生的宣传过程中，学生、家长对今后的工作明确，更有针对性，更容易吸纳生源，这样学院在生源上没有了后顾之忧，同时企业也有了员工，而学生毕业后也有了就业单位，达到三方共赢。2001年我系就和完达山乳业有限公司合作， 2011年又和完达山乳业有限公司又签订了3年培养协议，2011年10月在短短20天内招生132人，2012年学生分6批次派到完达山乳业天津分公司、烟台分公司、鞍山分公司和哈尔滨分公司进行为期2个月的顶岗实训，回来后又有针对性进行理论学习，2012年10月又分7批次派到天津、鞍山、哈尔滨、军川、九三、贝兰德和高扬等地顶岗实训，效果非常好。
2、企业人员必须参与人才培养方案的制定，企业必须接纳学生实训和教师挂职的锻炼，同时对学生和教师进行综合评价
在合作过程中，企业人员必须参加人才培养方案的制定，因为他们对人才的规格更加明确，所以在培养方案的制定前我们成立一个教学指导委员会，由企业和系部人员组成，从岗位—知识内容——课程，这样系部就形成了课程体系，便于教学，使学生的知识技能和企业用工岗位无缝接轨，减少了企业培训员工的成本，使企业获得效益；在2011-2012之间，完达山乳品班就课程安排、内容选择学院赵院长和动科系廖伟主任等多次和企业人员进行研究和讨论制定了现有的课程设置和内容大纲。企业做到每年除接纳订单培养的学生实习外，还为订单外学生实习实训和教师挂职锻炼提供场所，这样才能达到双赢的目的。2011-2012年度，我系组织学生先后10余次到完达山哈尔滨分公司进行参观实习和顶岗实训，派出7名教师到完达山乳业有限公司各个分公司进行挂职锻炼，使教师充分掌握生产岗位的实践技能，更好的促进了教学质量的提高，运行效果非常好。
3、企业人员指导学生实训课程；学院付给课时费用
在学生的实训课程中，请企业人员指导，因为他们的实践能力来自于一线，更能够对学生的技能水平的提高提供保障，使学生的实践能力更加贴近岗位要求。2011-2012年间，我系学生在完达山顶岗实训中，企业派出专门人员全程进行指导，最后给出考核成绩，同时每学期还派3-5名专业人员到我系进行专题讲座，学院按照不同课程和企业人员签订聘用书，付给相应的费用，也提高了企业人员的综合素质。
4、学生在企业有工商保险和报酬，培养职业道德
在学生的企业实习实训中，给学生相应的报酬和工伤保险等，这样学生在工作学习过程中更加有积极性，更能够发挥学生的能力。目前和完达山乳业的合作学生的薪资在1200-1800元。同时让学生每隔一段时间到生产、服务第一线去，接受企业管理，在实际生产岗位上接受老师傅手把手的教，和企业员工同劳动、同生活，可以切身体验严格的生产纪律、一丝不苟的技术要求，感受劳动的艰辛、协作的价值和成功的快乐，这不仅能为学生直接了解具体生产岗位的技术要求，提高职业能力，为毕业与就业接轨，上岗即顶岗工作奠定基础，而且对培养学生的组织纪律观念、良好的职业道德、认真负责的工作态度，以及艰苦朴素的生活作风、团结协作的团队精神和坚定乐观的生活态度都有极大的帮助。
5、学院为企业培训人才、输送人才，技术指导，企业为学院提供实训设备和场所，达到“校企联动、互利双赢”。
在学院财力人力投入不足的情况下，在企业建立实习基地，充分利用企业先进的生产设备生产工艺，现代管理制度和企业文化，把学生逐步培养成符合企业需要的高素质技能型人才，也为企业储备优秀的可用之才。通过校企合作培训机制为企业培训职工，缩短员工和企业的磨合期，降低企业的培训成本和劳动成本，能有力地提升企业的竞争力。同时对企业管理和工艺改进提供技术指导，共同开发新产品。
四、结论：
通过“校企联动、互利双赢”模式的机制体制的建立，使校企双方优势互补、资源共享、互惠双赢，对于推动学校更好的培养学生的综合素质，起到很重要的作用，同时提高企业的效益，达到双赢的策略，具有很重要的意义。
