于高职计算机专业校企合作人才培养模式的研究
摘要：随着计算机被越来越广泛的应用于生活中的各种领域，计算机专业也受到了广泛的关注。许多高职院校把计算机专业列为重点。学校和企业进行合作，保障了学生们的就业率，同样也能为企业进行人才输送，这是一种双赢的合作方式。现今，我国的高职院校的校企合作培养人才的模式存在着许多不容忽视的问题，这些问题的解决有利于提高计算机专业学生的就业率。本文旨在找出高职学校计算机专业校企合作模式中存在的问题和高职院校计算机专业校企联合模式的重要作用，并对高职院校计算机专业校企合作人才培养模式的问题提供几点可供参考的方法和重要措施。
关键词：计算机专业；校企合作；人才培养；问题；重要措施
校企合作模式的提出和开展能有效改善学校的学生的就业情况，同时也能为大量需要人才的企业提供人才。但是在现有的教育体制下，学校和企业合作这样的模式存在了许多问题，需要我们对这种模式进行深入的研究和探讨，以期达到学校和企业共同发展的重要战略意义。
1 当下计算机专业对于校企合作的问题
1.1 受到传统思想的制约，社会的认同感不高
受中国传统思想的影响，许多人对于新型科技的不认同，这就在一定程度上给高职院校的招生造成了困难。还有另外一种原因也造成了招生困难，目前社会上有许多高智商的骗子他们打着学习计算机的幌子欺骗学生，在学生交完钱之后完全查不到他们的行踪。这样的情况屡见不鲜[1]。导致许多的人对高职院校的计算机专业的不信任，在一定程度上影响了学校的招生。
1.2 教学设备不足，学生不能有效的实践
许多高职院校由于教学设备的不足，影响了对计算机专业学生素质的培养，计算机专业作为技术性和科学性充分结合的专业，高职院校配备的教学设备不能完全的满足学生的实践的需要，学校的教学资源和设备非常的有限，给学生提供全方位的教学实践还需要学校不断的努力，才能够实现，学生在校期间由于教学设备的不足，导致学生的实践能力无法与一直从事计算机工作的社会的人才相比较，对教材里需要实践的内容不能很好的进行实践，导致学生实践能力偏低，在一定程度上影响了学生以后对工作的适应能力。学校的设备资源无法完全的满足学生的学习需求，一定程度上影响了学生的发展。
1.3 政府的政策缺乏有效的落实，校企合作进展缓慢
国家为开办特色的教学模式，对高职院校的校企合作模式进行了深入研究，政府的政策有效的支持高职院校的校企合作，并且国家对于高职院校人才的落实工作提出了重要的指导思想，但是，受到传统的教育理念的影响，国家的各级政府关于高职院校校企合作模式的政策无法落实，在校企合作的过程中，政府的督导作用没有取得良好的成效，导致高职院校的校企合作进展的很缓慢。
2 校企联合的重要作用
从高职院校的教学理念中就可以看出高职院校如果想要发展，就必须进行“校企联合，工学结合”的重要战略方针，学生通过在学校学习，在企业实习的模式加强对知识的吸收和理解，同时又能够总结实习期间工作中遇到的问题和解决方式，提高了学生动脑和動手的能力。在校企合作的模式中，学校能够培养出更多的计算机专业人才输送给企业，企业也能够对学校进行资金投入，以便学校能够有足够的实力进行人才培训。校企合作模式的开展，使更多的人学习到了先进的计算机知识，获得了好的工作。在校企通力合作培养人才的模式下，计算机专业的学生在校外实习的过程中学校也能够为学生提供一些宝贵的意见，督促学生及时的改正自身的缺点，学校在这样的模式中有效的监督学生的工作状况，让工学结合能够更有效的落实。高职院校计算机专业校企合作培养人才模式是新时代背景下高科技教育具有重要战略意义的一步[3]，校企合作模式的工作开展，最大程度上提高了学校学生的就业率，为学生的发展以及社会的发展带来了积极的影响和重要的作用。
3 解决校企合作中出现问题的具体方法
3.1 充分的结合企业的优势，提高在社会上的影响力
对于高职学校招收大量的学生进行培养，应加强教学制度的管理。从严治学，狠抓教学知识，培养高素质的人才。只有改变教学方式，让学生在学校掌握更多的专业知识，才能在竞争激烈的企业中留下来。计算机专业由于应用的范围比较广，在应用过程中出现的问题也比较多，如果培训后的学生能够初步解决这些问题，用人单位能够对学校有非常好的评价。这样评价是可以为学校和企业的深入合作提供重要的基础。所以，学校一定要重点培训学生，对学生的学习情况进行实时监控，从根本上保证学生的良好就业情况。例如，学校培养了计算机专业的人才，并推荐这个学生去与学校有合作的企业进行实习，这个学生在公司一直很细心，对于工作也很认真。每次在工作中遇到问题的时候学生都能通过在学校学习的知识解决这些工作中出现的问题。公司的管理者在了解这个学生的工作情况之的时候，当知道这个实习生能够解决公司大部分的计算机难题的时候，不仅会对这个实习生刮目相看，而且通过这个实习生的表现，可以初步了解高职院校计算机专业的教师实力和学生的学习情况。校企联合模式不仅可以让学生找到一份对口的你工作，为企业输送了人才，同时还可以完成学校对实习学生实时监控的重要任务，提高了学校对学生的实习情况的了解。这样的人才输送，能够有效提高学生的就业率，同时在企业中为学校树立了良好的口碑。事物的发展存在一种渐变的过程，在高职院校这样的渐变过程主要体现在人才的数量上的改变，会决定学校的教学质量。学校通过向企业输送优秀的人才，让企业对学校的满意度逐渐的提高，企业与学校逐步的进行深度合作，当高职院校的计算机学生在社会上的企业中占有一定的比例时，学校在社会上的影响力也会逐渐的提高，为高职学校的招生和学生的就业带来一定的优势。
3.2 校企联合进行考试模式创新
在进行校企联合，工学结合的措施中，学校与企业首先要进行良好的互动和合作，在高职院校中的计算机专业，为了能更好的培养出适合企业发展的计算机专业人才，学校应该与企业沟通，通过进行有效的创新式的考试，这样的考试主要有两种，学校鼓励学生在校期间进行不同种类计算机相关专业的认证考试，这样的认证考试让学生认识到自己的不足，可以鞭策学生只有进行更加认真的学习，才能够更好的实现就业。第二种方式学校应提倡让企业提出问题，学校组织学生考试，在这样的考试中，学生能够了解企业对于计算机专业学生的不同的侧重点，同时，企业能够有效的利用了学校的环境和学生的资源，让企业能够招贤纳士，企业与学校建立长久，深厚的校企合作模式，为学生的发展和就业打下了坚实的基础，同样学校也为企业的发展培育了优秀的人才。
3.3 校企联合打造学生的实训基地，为企业进行“订单式”人才培养
对于深化企业和学校的合作，联合打造教育实训基地，培养学生良好的实践能力，基于企业的性质，校企联合模式下的学生实训基地，应具备一定程度的保密性，并且，這样的教育培训基地应该制定适合企业发展的计算机课程教学，深化企业和学校的合作，联合打造学生的教学实训基地，提高学生的实践能力，让学生能够在未来的工作中，有足够的能力解决工作中的问题，学生能够在企业中展现自己的优秀。校企联合的实训基地培养适合企业发展的优秀的计算机人才，企业与学校签订合约，对学生的学习进行有效的指导和监督，最后按照企业的发展现状，为学生安排适合自己的工作。
3.4 深入研究校企合作模式，实现不同领域的人才输送方式
目前，高职院校在选择合作企业的基本原则是选择专业对口的企业进行人才的输送，高职院校不能很好的意识到一些企业对计算机专业的人才也会有不同程度的需求，学校不能有效的开展多领域，跨行业的人才输送模式，校企合作模式中不同领域的合作不能有效的开展。学校要主动的认识到跨领域合作为学校带来的优点，积极的开展不同领域的人才输送方式，逐渐的深入校企合作，为高职院校的计算专业人才创造更多的就业机会。
4 结语
校企合作是高职院校培养人才，输送人才的必要途径。校企合作必须建立在双方互相信任的情况下，不断展开深入的教学实训研究。以社会的发展需要为基础，开展对人才的培训。校企合作是一种具有独特风格的办学思想。它的最大优点就是不仅优化了高职院校的教学思想，而且企业在实现了学生的价值，计算机专业人才也为企业创造了价值，有效的实现三方面的共赢，推动社会的进步。
参考文献：
[1]亓传伟，王灵莉.高职计算机专业校企合作人才培养模式探索与研究[J].教育与职业，2012，23：181182.
[2]蔡志锋.计算机专业校企合作人才培养模式研究[J].电脑与电信，2015，08：3537.
[3]郭万春，郭长春，刘洪岩.高职院校计算机专业“校企合作、工学结合”人才培养模式研究[J].现代教育科学，2014，01：135137.
[4]商议.高职计算机专业校企合作人才培养模式探索与研究[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2015，12：181.
