谈课堂有效教学效率的提高
摘要：教学效率是指单位时间内的教学效果，效率越高，效果越好。教学效率主要表现为课堂教学效率，它是师生双方互动交流结果的一种呈现方式，既涉及到教师的教，又涉及到学生的学，更涉及到教学目标的达成度和满意度。
关键词：和谐课堂；自主解决；个性展示；改进结构；提高效率
提高课堂教学的效率是提高整个教学效率、实施有效教学的核心。我觉得提高课堂效率应做到以下几个方面：
1、构建和谐课堂，激活学生思维
传统的教学模式受应试教育影响，“教师滔滔讲，学生默默听”，教师高高在上，不容学生有与课堂无关的语言，极大地打击了学生的积极性，抑制学生主观能动性的发挥。教师应从神圣的讲台走下来，参与到学生中间，让学生感到自己处在一个平等的环境之中，创造一种宽松、民主的课堂气氛，让学生主动参与，启发学生思维，提高学习兴趣。
2、关注全体发展，引发学生争论
学生是学校的财富，而我们所面对的学生参差不齐，反映能力也有所别，有的懒惰，有的胆怯，有的不善言辞，教师要让学生逐步感受到无拘无束，才能袒露心声。尤其是后进生，由于学习成绩不好，心理很自卑，上课不发言，往往被教师忽略。我们不妨在教学中尝试分层教学，即让一些成绩较差的学生回答一些很浅显的，在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，答对了，就立即加以表扬，然后逐步加在训练难度，提高训练要求，让学习低落的学生在课堂也活泼起来。同时要给予一些激励性评价，如“其实你很聪明，只要你多一些努力，你一定会学得很好”、“你的看法很独特”、“你的分析很有道理”等，让学生从心理上感受到进步。为了让全体学生都参与到教学中，可以在课堂让学生自由发言，不受约束，诱发学生自主学习的主动性。
3、提出不同问题，学生自主解决
以往教学中，教师总是一手包办，全堂满灌，学生大脑处于一种抑制状态，束缚了学生的思维。在课堂上教师占据了大量时间，浪费了许多学生自主发展的资源。我们应树立“我的课堂我作主”、“我参与、我快乐、我自信”的观点，将时间还给学生，鼓励学生在课堂上动手、动脑、动口。这就要求教师把课堂安排得当有序，作一个真正的好导演。要启发诱导学生敢于提出问题，会提问题，并且能自行解决，逼着学生去学，享受获取的乐趣，成功的喜悦。
4、个性才华展示，总结提高素质
课堂真正活起来，需要学生个性的张扬，让每一位学生都有说的机会。小组成员典型发言，不点名发言，随意发言，都是学生个性张扬的好办法，可以最大限度地让每一位学生都有展示机会，逐步培养学生的自信心。
5、改进课堂结构，提高课堂效率
首先，要突出重点、化解难点。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，教师可以通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，提高学生对新知识的接受能力。其次，要根据具体内容，选择恰当的教学方法。教师要随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。化学教学的方法很多，只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。再次，要充分发挥学生为主体，教师为主导的作用，调动学生的学习积极性。在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。最后，要精讲例题。讲解例题的时候，要能让学生也参与进去，而不是由教师一个人承包，对学生进行满堂灌。教师应腾出十来分钟时间，让学生做做练习或思考教师提出的问题，或解答学生的提问，以进一步强化本堂课的教学内容。
6、改进教学方法，提高课堂效率
首先，旧知复习要做到“精练”和“实用”。 所谓“精练”就是该复习的旧知就复习，不该复习的旧知就不复习。要做到“精练”就必须精心挑选复习内容，不要面面俱到。所谓“实用”就是复习的知识要对学生学习新知能起导引作用，为学生学习新知做好充分的准备。其次，新知的引入要体现“自发”和“自然”。新知的引入应当由疑引入，让学生在探索中自己发现问题、自己提出问题，而且呈现的过程要自然，要同实际的课堂教学环境有机地结合在一起，而不是由教师把课堂上要研究的问题直接呈现给学生。再次，问题的解决要体现“探究”和“原创”。学生是学习的主人，教师在课堂上的作用就是组织和引导学生进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流，并积极参与到学生的学习活动中去，在师生的合作研究中使学生自己解决问题。所谓 “原创”，就是解决问题的策略和方法不是由教师提供给学生的，而是由学生通过讨论、研究、操作等学习活动自行解决。只有这样学生的的创新意识和创造能力才能得到培养和提高。 最后，新知的巩固要注重“及时”和“高效”。我认为，一是练习要“及时”，在教学中要力争做到让学生边学边练、边练边反馈。二是练习要“高效”，习题要精心挑选，要有针对性的进行练习，练习内容的设计就要紧紧扣住知识的本质、知识的要害。
总之，只要教师真抓实干，锐意进取，观念不断转变，理念不断更新，思路不断活化，视野不断拓宽，协作不断增强，能力不断提高，就能有力地推动课堂教学效率的不断提高，切实增强教学的有效性。
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