网络时代下高校辅导员思政工作的困境与突围
摘要：网络时代的来临，给高校学生的思想政治教育工作带来了前所未有的挑战，同时也有机遇。本文阐述了面对网络时代不期而遇所带来诸多思政工作上的困境与挑战，高校辅导员理应认清现状并迅速而有效地寻求突围的方法。
关键词：网络时代 高校辅导员 思政工作
网络时代的来临，给高校学生的思想政治教育工作带来了前所未有的挑战，同时也有机遇。作为高校学生思想政治教育的骨干力量与一线工作者，高校辅导员承担着巨大的责任与压力，他们是大学生成人成才过程中重要的引路人与知心人。
困境：大学生思想多元化与传统思政教育理念的冲突
受到网络时代的广泛影响，当代大学生接受信息的渠道与容量呈现出多元化与丰富化，他们对于高新技术运用自如，获取信息的能力非常强，思想也充分展现出了自由性、积极性以及一定程度的深刻性，总体上呈现出极为丰富的多元化以及复杂化的特点。网络上的信息源源不断地从四面八方汇聚而来，不同种类的报刊杂志、非实名制的话语、思想空间，如博客、论坛、电子杂志、SNS网站（如开心网、人人网）等，传达出各种不同的声音以及观点将是是非非变得朦胧起来，当代大学生对于价值判断以及是非判断的标准在一定程度上产生了模棱两可的模糊状，标准的准确性受到了严重的干扰。
网络给大学生造成了新的思想困惑与现实难题，这也使得高校辅导员的思想政治教育工作变得愈发艰难起来：处理学生沉溺于网络游戏或帮助学生戒除网瘾，比以往更难以掌握大学生的思想动态，对于大学生的道理伦理及心理健康的预控显得捉襟见肘，对于隐匿性强的不良思潮与信息来源的控防矛盾突出，一旦被不法份子利用后，传播速度快，影响大，很难对于大学生进行思想及行为进行及时引导等。
这种种问题的出现，对于目前传统的高校辅导员思想政治教育工作而言是极为棘手的，大学生的思想多元化与传统的高校思政教育理念之间的隔阂越来越大，矛盾极为突出。最为突出的当属高校辅导员抵触网络时代所带来的变革，主观地低估网络对于大学生思想的影响作用，保守着以往思政教育的研究及实践经验，依旧认为影响大学生思想的方面是单一的，而当代大学生整体性表征与特点和以往的学生一样，这样的观念直接导致了很多思政教育停留在问题的表层而非本质，解决的只是暂时性问题，问题没有得到根本的解决。
突围：改变与创新传统思想政治教育理念
我们不能改变网络时代的来临，也就是意味着我们无法阻止网络对于大学生们的影响以及对于高校辅导员思想政治教育工作带来的新的挑战。但我们却可以改变我们传统的思想政治教育理念。
相对于大学生主动融入网络时代，去积极地改变自己，从思想上到行为上，我们的高校辅导员有很大的一部分人却还在迟疑中，对于网络时代从心底里有那么一份抵触。这当然有其客观的原因，目前高校之中的辅导员年龄及学历层次各不相同，专兼职辅导员相互补充，对于那些50后、60后甚至70后的辅导员来说，有些辅导员对于网络使用仅限于一些基本的操作，要求他们去主动融入网络时代，在思政教育中引入网路创新工作那更是难上加难。
但这并不是问题的主要原因，其最为重要的原因还是在于对传统思政教育理念的固守。时代在进步，我们高校辅导员的思政教育也应该与时俱进。大学生的思想在网络时代迅速的变，而我们辅导员却依旧靠着经验主义去做工作，这本身就违背了历史的发展规律，违背了我们作为辅导员的工作原则。因此，改变与创新传统思想政治教育理念是从大学生思想多元化与传统思政教育理念的冲突中突围的最佳办法。
1、树立起“与时俱进，不断创新”的工作理念，必须加强高校辅导员自身的理论素养
始终以科学的态度对待辅导员工作，积极在理论上与工作中有所创新，努力提升自己，不单单要学习文史哲，也要对自然科学与工程技术有所涉猎，对它们的学科发展及文化方面进行了解。工作时，不能靠经验主义更不能教条主义。高校辅导员不能主观臆断，要能够科学地判断与宽容地接受新事物。
2、树立“以学生为本”的定位理念，必须加强高校辅导员的服务意识与态度
辅导员工作奉献大于索取，这是必然也是我们高校辅导员必须认识到的原则。在做老师同时，争做学生们的好朋友。改变以往的单向沟通方式以及“填鸭式”或“同心圆向外辐射式”的思政教育理念，多一些人文关怀，换位思考，努力地去了解学生的需求，增加沟通的渠道，变单向为双向沟通，“互动式”、“教学相长”的思政教育理念是现行较为能被大学生所接受。
3、加强对网络时代的认知水平以及将之引入到思政教育的理念
高校辅导员必须客观地认识网络对于我们的影响，特别是对于大学生思想政治的影响作用，应该及时地进行相关内容的学习与调研，在充分地理论及资料基础上，发现大学生现有的问题，从而从根本上解决问题。
网络所给予当代大学生的种种影响以及对大学生造成的思想困惑与现实难题，使得高校辅导员理应认清现状并迅速而有效地寻求突围的方法。
参考文献：
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[4]林佩云，曾雅丽，吴善添.网络时代高校辅导员工作载体的拓展[ J ] .西南农业大学学报 （ 社会科学版） ，2009年6月第 7卷第 3期.
作者简介：王晓虹（1984年—），女，汉，江苏常州，同济大学艺术与传媒学院，助教，硕士。
亓季松（1986年—），男，汉，上海，同济大学人文学院，硕士。
