怎样提高初中生物教师的个人素养

　　初中生物科学的教育对象是面向全体学生，它的目的并不仅仅是要培养生物学家、培养生物人材，它的主要目的是提高所有中学生的生物学素养，要想成为一名优秀的中学生物教师，该如何提升自身的素养呢？
　　一、研究新课标、新课本，与同仁进行交流。
　　我从事生物教学工作十多年，我深知自己业务水平和教学能力需不断提高，于是我继续虚心学习，学习课程标准，对生物的整体知识有所把握，做到心中有数，才能更好的教学。然后是研究新的课本，通过新教材培训、新课程观摩课、教材分析、研讨会等形式不断提高自身的教学能力。
　　如果一个人“闭门造车”是造不出的，更教不出有能力的好学生，所以多走出去开阔自己的视野，抓住一切可能的机会，了解最新的教研动态与研究策略，同时，注意与同仁交流，不断提高自己教育教学和研究能力。
　　二、重视实验实践
　　新课程标准提倡“自主、合作、探究”的学习方式在生物实验教学中更应该体现出来，这是落实素质教育方针，培养学生基本技能一个突出表现。作为一名第一线的授课教师，必须从思想上重视实验教学，不能把它看成是一件可有可无的事情。要彻底改变那种教师一讲到底或者靠学生死记硬背的陈旧方法，从教师、课堂、书本为中心的验证性实验中走出来，大力倡导自主学习、合作学习、探究学习，把验证性实验改为探究性实验，改课内实验为课外实验，改演示实验为分组实验，尽可能多的创造学生实验的机会，激发学生学习生物学的兴趣，培养他们实事求是的科学态，提高他们的创造精神和实践能力。
　　三、教学生如何主动的学，成为学习的主人。
　　教师非常好的把握了教材，对教学手段的运用也非常自如，就是摆脱不了死气沉沉的课堂，学生兴趣并不高涨，这是因为学生并没意识到自己是学习的主体，并没参与其中，好像上课就是看教师表演，教师必须调动学生的积极性，让他们成为课堂的主人，以适应今后多变的世界，这也需要教师提升自身素质，将纷繁复杂的世界展示一部分给学生，将奇妙的生物世界现在他们眼前，真正感兴趣了，自然会主动学。
　　四、高尚的师德
　　现在的初中生个性十足，作为教师需要得到他们的真正认可，关键在用心。用真诚的心对待这份职业、面对学生、面对自己。尊重每一个学生，无论学生成绩如何、纪律表现如何，从内心平等地看待、对待他们。
　　生物教学不仅仅是教知识，新课程的发展也不会让教师仅仅去教知识，只有教学生学习的方法，教学生生活的本领，这才是最终目的，教师应有自我训练、自我提高的强烈愿望，自觉、积极、主动地投入到学科教学技能的岗位训练中，切实练好自己的内在基本功并培养自己高尚的师德，提升自己的自身素养以适应新课程发展。