浅议中学英语的创新教育

摘要：英语，作为未来时代的生存技能和沟通交流的必要工具。教育改革应先从教育观念入手，注意自身素质的不断提高和完善，营造民主，和谐的教学气氛，激活思维，培养学生的创造能力，推进创新教育，培育创新人才的主体是教师。了解最新教育创新信息，从而不断更新教育内容和方式，使创新教育永保活力。

关键词： 教育观念 创造能力 教师的主体

培养具有综合素质的创新人才，需要从青少年的基础教育抓起。英语，作为未来时代的生存技能和沟通交流的必要工具。实施创新教育，已成为素质教育的重要内容，英语教育也不例外，经过长期的学习和实践，总结了一些自己的几点方法。

一、 转变观念，树立学生的教育观

任何一种教育都受到教育观念的制约，因此，教育改革应先从教育观念入手。创新教育把教学作为一个创造性学习的过程。教师在这个过程中要成为学生学习的组织者和指导者，学生在教室的帮助下，主动学习、独立思考、不断提高自己的学习能力和思维能力，从而促进创新精神和创新能力的形成。既培养适应当前社会所需，更要培养适应社会发展所需要的。那么，教师要用自己的聪明才智进行创造性的劳动，去激扬每个学生潜在的巨大创造潜能，从而是每个学生自信、自强、努力的争取成功，学生才不会再说英语课难学，而是把它作为一项从满乐趣的创造性活动来学习。

因此，我想谈谈构筑师生间平等和谐的情感氛围的问题，师生之间平等、和谐的情感氛围，与学生建立融洽的情感，作为一种智力的情商因素在创新教育中的作用，受到愈来愈多老师的重视。要让学生有创造的欲望，创造思维的涌动和创造潜能的激发。事实上，在教学过程中，积极情感可以促进对课题的学习，影响对当时情景的解释，刺激主题创造力的发挥。

首先，注意自身素质的不断提高和完善。因为英语教学是一种语言学习，通过情感因素的培养，尽可能排除学生学习英语的各种心理障碍，创设良好、轻松、民主的气氛，使学生学习时有愉快感，没有精神压力和负担，这样可激扬学生的创造潜能。所以，教师在传授知识的同时，注意加强与学生的情感方面的交流。教师的一言一行会影响学生英语学习的兴趣和潜力的发挥，所以上课时注意以流利的口语，美观的板书，高尚的师德和情操，良好的人格魅力，及时肯定和鼓励学生的进步，都能激发学生的学习兴趣及创造潜能。

其次，营造民主，和谐的教学气氛，要不断鼓励他们畅所欲言，学生不管讲多讲少都享受了成功的喜悦。绝大多数同学都能用英语表达自己的思想，这大大激活了他们的思维，创造潜力得到了尽可能的发挥。有的学生在讲话时有错误，要以友好平等的态度加以指正，或通过启发引导由其自行纠正，让学生感到自己真正是学习的主人。

二、 激活思维，培养学生的创造能力

在英语教学过程中创造力常让人感到高深莫测，认为只有科学发明才是创造。其实创造绝非神秘之物，它是人人皆有，时时处处看得见、用的着的东西。一个人强化了创造意识，生活、学习、工作中到处会有发挥创造能力的天地。对中学生来说，创造更多地指在学习过程中表现出来的探究精神，发现新事物掌握新方法的强烈愿望和运用已学知识创造性地解决问题的能力。

创造的潜力是人人具备，但不是每个人都能充分利用这种潜能发明创造的，创造的意识和能力要靠后天的训练培养。创造行为的核心是创造思维，为了培养学生的创造能力，我在课堂教学中渗透了创造思维的启发和训练。具体以下几点：（1）、以兴趣为突破口，引起对事物关注。在我们转变观念之后，意识到能力培养、突出学生主题性和发展个性的重要性。抓住“兴趣是最好的老师”，作为创造力培养的切入点。初中生的心理和年龄特点决定了他们对新鲜事物、新刺激的兴趣。教学中尽量满足学生的心理要求，是他们保持对所学知识的兴趣。只有对事物本身发生了浓厚的兴趣，才会引起对事物的关注和研究，进而发现问题，找到解决问题的方法和策略。有兴趣的活动本身能训练学生集中注意力、加强记忆力、丰富想象力、提高观察力，从而加深学生的理解力、思考力、洞察力、推理力和创造力的程度，为学生创造能力形成奠定良好的基础。（2）、启发创新，培养思维的独特性。教学中，当学生感知了新的内容，在模仿性重复和机械操练后，我要求学生遣词造句，鼓励他们造与众不同的句子，告诉大家要敢于创新、标新立异。这样既保护了学生的好奇心，求知欲和创造欲，也培养了学生思维的独特性。（3）、启发联想，培养思维的发散性。当学一些对话、问句之后，学生们很快能做出正确的回答。只要能解决问题，任何方法途经都可以。通过训练发散思维，拓宽了学生的思路与眼界。（4）、启发质疑，培养思维的批判性。仔细研究发现问题，从而对书本知识，要有一定的洞察力和判断力，更容易提出新的见解、理念，这对创造力的形成具有至关重要的作用。引导学生讨论、辩论，通过批判说服自己和别人。善于发现和批判事物的不足，改进新事物提出新想法的必要基础。（5）、启发变通，培养思维的灵活性。创新创造并不完全是百分百的新事物，往往是在原有基础上改变某一个部分，或舍弃某个部件，加上新的构想或零件，创造出新式样、新功能、新原理。因此，变通是创造力中不可忽视的元素。经常的变通训练，使学生的思维灵活性大大地提高，创造思维的训练在创造性人才的培养中发挥着事半功倍的作用。

三、推进创新教育，培育创新人才的主体是教师。

教师只有在教育中不断强化创新意识，提高创新能力才能适应新的形势，肩负新的使命。因此我们的教师要具备培育创新人才的资格，教师只有具备了渊博的学识，才能不断提高自己的创新能力。掌握现代教育技术是提高教育创新能力的重要手段。多媒体技术和计算机网络的出现使传统的知识传授方式、途径、速度发生根本的变革，使教师的职责和作用发生强大的变化。它缩短了知识传授与反馈的过程，增加了师生交流的机会，从而使教育效率显著提高。

总之，现代教育技术不仅是一种教育技术，更是一种学习技术。掌握了这一技术，教师可以浏览最新科技动态，了解最新教育创新信息，从而不断更新教育内容和方式，使创新教育永保活力。