如何在中学物理教学中培养学生的心理品质

摘要：物理学是一门旨在培养学生观察，实验，分析并解决问题等各项能力的学科，是一门意义深远的学科。尤其在当今的提高素质教育形势下，此门学科给我们广大教师提出了更高的要求，因此如何在中学物理教学中培养学生的心理品质，将提高素质教育贯穿于整个教学过程中，使学生在教学中愉悦的接受知识，且培养各项能力显得更为重要。

关键词：心理品质 学习动机 学习兴趣 意志和性格

物理学是以自然界的物理现象为研究对象的一门学科，它蕴藏着我们认识世界所必须的丰富的科学方法。中学物理教学的主要任务是让学生学会研究物理现象的方法，培养学生的观察能力，实验能力及分析问题和解决问题的能力。随着教育的不断发展，为了更好适应学生的发展，物理教材的内容做了重大的调整与革新，培养的目标与方向也有了明显的变化。而培养学生发现问题和寻找解决问题的方法是学习物理的本质目的，也是素质教育思想的体现。因此如何在中学物理教学中培养学生的心理品质，提高学生物理学习能力，在素质教育中就显的尤为重要。

心理品质即内隐的反应倾向，决定着人对社会环境的态度和行为。它包括动机、兴趣、情感、意志和性格等非智力因素。

学生物理学习动机的培养。物理学习动机是指直接推动学生学习物理的内部动因或动力，它能引发和发动学生学习物理活动，指引学生物理学习活动向一定的目标进行和维持增加学生学习物理的力量。因此学生物理学习动机的培养是至关重要的，这在学生的物理学习中起到制定目标的作用。那么如何培养学生的物理学习动机呢？首先要正确认识学生的物理动机的特点，动机可分为直接动机和间接动机，初中生以直接动机为主，而高中生间接动机的成份显著增加，这就要求我们在物理的教学中，要分清学生的对象，进行相应的教学方法的改进。其次教师要在每一次学习之前要讲明本次学习的目的、意义、任务和要求，以及本次学习的内容的地位，要让学生做到心中有数。最后，要向学生及时的反映学习的结果也是非常重要的，这也可以给学生以动力和压力，以及学有所成的收获，以满足学生的成就感，提高学生的学习积极性。

学生物理学习兴趣的培养。物理学习兴趣是指一个人为求认识掌握某种事物，并经常参与该活动的一种意识倾向，而这种意识倾向发展的结果往往是向往和爱好。那么如何培养学生的物理学习兴趣呢？我们可以从两个方面做起，一方面是创设物理“物理情景”引起学生的学习兴趣，就是要让学生体会当时的情景，体会科学家发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的思想，明白科学的道路是崎岖的，只有勇攀高峰的人，才能取得成功的。另一方面是使学生面临实际任务能把物理知识运用到解决问题中去，这就要求学生能够将所学的知识熟练掌握灵活应用，这也是学生学习兴趣培养的重要组成部分，也是素质教育的培养目标。

学生物理学习情感的培养。情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点面产生的人的心理体验，在物理教学中也就是要培养学生的爱祖国、爱自然、爱科学、爱美的四大情感。那么如何培养学生积极的物理学习情感呢？首先要提高学生对物理学习重要性的认识，结合教学内容适当介绍，例如：高一年级新教材中，开篇的绪论就是对物理研究的范围和应用的介绍，可以让学生对物理的学习有一个框架的认识。其次是物理学家传记和物理学史的了解，既可以让学生了解物理学的发展还可以丰富学生的课外知识。还有就是教师要能妥善的处理学生在学习物理中遇到的挫折或发生在学生身上的内心冲突，这也是最重要的一点，只有处理好了这一点，才能让学生产生对科学的爱，才能爱学物理，也是对学习物理的正确的疏导。

学生学习物理的意志培养以及性格的形成。意志是人们为了达到一定的目的，自觉地组织自己的行动与克服困难的心理过程。性格则是人对现实的稳定态度和相应行为方式中的心理特征的结合，当然性格也是一种十分复杂的心理构成物，例如动机、兴趣、情感、意志都属于性格的特征。那么如何培养学生的良好品质并形成稳定的性格呢？引导学生在学习活动中与困难做斗争是很有必要的，并利用榜样的力量来培养学生良好的意志品质，从而很好的促进学生性格的形成。这在我们的教学中是经常会遇到的，我们都知道一个好的班集体，肯定有一个好的班风，好的班风会影响学生向积极的方面发展，同样这个班集体也会因为有优秀的学生而成为文明班集体，优秀班集体，先进班集体，这难道不是吗？

伴随着社会的进步，教育也在不断发展，为了更好地适应学生的发展，我们的培养目标与方向也有了明显的变化。而培养学生发现问题和寻找解决问题的方法是学习物理的本质目的，也是素质教育思想的体现。因此在中学物理教学中培养学生的心理品质，提高学生物理的学习能力和兴趣，使学生在教学中愉悦的接受知识，在素质教育中就十分的重要，也只有在教学中激发了学生的学习动机，培养了学生的学习兴趣，产生了学习情感，坚定了学习意志，才能真正的学好和理解中学物理课。