浅谈如何做好英语教学工作

　　学生经过小学阶段的英语学习，具备了一定的听说读写能力。进入初中以后，教师要按照统编教材 ，把他们以前所学的知识进行归纳、总结，使知识系统化，从而形成一个完整的知识体系，并在此基础上拔高难度，为中招考试做准备。
　　
　　作为一名英语老师，英语对学生而言，既生疏又困难，它不像自己的母语，时刻都有一个很好的语言环境。在这种环境下，要教好英语，就要让学生喜欢英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生就会对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因此，在教学过程中应尽量多讲一些关于英美国家的文化、生活故事，播放一些有趣的卡通动画，通过多媒体教学等，让他们更了解英语，主动学习英语。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现成绩分化现象，从初一上学期开始，就会出现差距，不仅差距会很大，而且差生面会扩大，这种情况会严重影响班内学习英语的风气。因此，绝对不能忽视。为此，笔者制定了具体的计划和目标。对学生进行有计划的辅导，对不同的学生提出不同的要求，布置不同的家庭作业，这样会使每个学生都有一定的成就感，同时提高了他们的积极性。例如对平时不爱动脑筋不爱学习的学生采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；对于肯学，但能力不强的同学，要适当引导，由易到难，由浅入深，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励：只要他们肯努力，成绩有望提高；对于纪律松散，学习不认真，基础又不好的学生，要运用课余时间个别辅导并且要端正他们的学习态度，只要坚持辅导，使这些学生的基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好些。另外，对部分不自觉的同学还要采取强制背诵，提高他们的能力。英语是语言。除了课堂之外，还需要让学生多听，多读，多讲，多练。
　　作为一名初一的英语教师，为了更好地进行英语教学，笔者从以下几个步骤进行教学：
　　一、了解学情，分类推进
　　中学生正处于身心健康发展的关键时期，随着他们生理心理的发育和发展，使得他们在学习、生活、人际交往、升学等方面，都存在着各种各样的心理障碍、困惑及问题。因此，及时并准确地了解学情是每位教师的重要职责。
　　有许多学生认为他们与英语无缘，怎么也学不会，一次又一次的失败，使他们对学习丧失了信心。对这样的学生，老师应该注意保护他们的积极性。成绩差的学生往往受到表扬的机会少，有一种自卑感。所以只要这些学生学习上有一点进步，就及时给予表扬。从而调动他们的积极性。
　　在学习过程中，有些学生经常会出现马虎现象，具体表现为答题过程中不认真思考，不仔细审题，马虎既是态度问题也是习惯问题。那么对于这样的学生，教师要让学生认识到马虎的危害，帮助学生找出各种马虎现象，培养学生良好认真的学习习惯。而对于成绩较好的学生就要多提问一些难题，培养他们举一反三和解决各种问题的能力，让他们懂得学无止境的道理。
　　二、改进教法，提高教学效果
　　在教学活动中，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。要在课堂上使所有的学生都有收获，都有提高。使每个学生在知识、技能、方法与情感、态度、价值观等方面都能有收获。运用各种教育方法，激发学生的兴趣，促进教学目标的全面达成。可以通过以下的几种方式：
　　一是运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。现代化的教学，会使教师在备课时拥有多种选择，通过精心设计可以调动学生学习的主动性，让课堂活泼起来。
　　二是词汇教学。可以运用构词法、同义反义词比较法、一词多义、同音异义比较法、词义对比法等来发散学生思维。同时也增加了记单词的趣味性，活跃了课堂气氛。
　　三是词组教学。英语课文中有很多词组，要让学生全部背记下来，可不是件容易的事情。因此，在教学过程中，要及时地归纳、总结。例如，一个动词后面所跟的介词不一样，意义和用法也就会不同。所以，让学生归纳、总结是很有必要的，让学生在背记新词组的同时配上一个合适的句子，背记起来才更容易理解和掌握。
　　四是作文教学。初中英语要考作文，这也是学生容易丢分的题型。课本上的课文，是学生最好的范文，平时要重视这些课文，多背记，掌握一定量的范文，那么就会胸有成竹，就会举一反三。
　　三、现代的课堂教学结构
　　重视结构教学，提高教学质量。现代的课堂教学结构就是把课堂还给学生，教师成为学生自主学习的引导者。老师在课堂上尽量少讲，让学生能有更多练的机会。在课堂上创设情景，丰富课堂教学的信息量，活跃气氛，增强兴趣。
　　总之，教学是一门学问，上课是一门艺术。以上是笔者在英语教学中的一点体会，在今后的教学过程中还要不断创新教学方法，提高学生的英语水平。
　　（作者单位：郑州市第五中学）