如何培养高中生良好的信息素养

摘要：随着信息社会的到来，信息素养这个概念也伴随而生。我们社会的每一成员都必须具备良好的信息素养。如何培养高中生的信息素养也成为厄待解决一个重要话题。良好信息素养的养成不是一朝一夕的事，需要我们教育者坚持不懈的奴隶。下面就是本人在这方面的几点认识。

关键词：高中生 信息素养 创新

信息素养这个词，对于高中信息技术教师来说并不陌生。《中学生信息技术指导纲要》明确提出中学信息技术课的主要任务是：“教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。” 那么到底什么是信息素养呢？

“信息素养”（Information Literracy）一词最早在1974年就已被提出，当时信息产业协会主席保罗.车可斯基（Paul Zurkowski）指出：信息素养就是利用大量的信息工具及主要信息资源使问题得到解答的技术和技能。它包涵诸多方面：（1）传统文化素养的延续和拓展；（2）使受教育者达到独立自学及终生学习的水平；（3）对信息源及信息工具的了解及运用；（4）必须拥有各种信息技能：如对需求的了解及确认；对所需文献或信息的确定、信息检索；对检索到的信息进行评估、信息组织及处理并作出决策。综上所述，完整的信息素养应包括三个层面：文化素养（知识层面）、信息意识（意识层面）以及信息技能（技术层面）。

随着时间的推移和科技的发展，信息素养的内涵不断地得到充实与丰富。新课程中对信息素养的描述：“信息素养是信息时代公民必备的素养，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增加信息意识、内化信息伦理，使学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民”。信息素养不仅包括熟练运用当代信息技术获取识别信息、加工处理信息、传递创造信息的基本技能，更重要的是在当代信息技术所创造的新环境中独立自主学习的态度和方法、批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识。

了解了什么是信息素养，那么对于高中生该如何提高他们的信息素养呢？本人谈谈自己的几点拙见。

1、结合生活实际，培养学生信息素养

信息技术已经在人们的日常生活中广泛的应用起来，并且渗透到我们生活的角角落落。信息技术与社会生活紧密结合，才能显出其巨大的价值。而信息技术学科恰恰是一门与日常生活紧密相联的基础性学科，信息技术学科要求学生具有很强的动手能力，但是有一些学生对于新知识接受的比较慢，或者不知道该如何利用信息技术去丰富自己的生活。所以，在教学过程中，教师应努力发掘与现实生活密切相关的专题活动、实践操作，让学生亲身实践，发现、解决实际问题，而且在实践过程渗透应用意识，体验信息技术带给人类的强大便利。例如：利用excel电子表格统计学校各个部门、各个班级学生人数，统计学生各次考试的分数等；同学之间用QQ聊天、交流学习心得；利用网络查询自己在学习以及生活中遇到的问题等。引导学生把信息技术中的知识运用到实践中，这样日积月累，久而久之学生就形成了良好的信息意识，养成了把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。同时，通过信息搜集、比较、概括等方法扩展、增殖信息，并在信息扩展与增殖的过程中，培养学生的信息素养。

2、成立信息技术兴趣小组，张扬学生的个性

在教学过程中，我发现很多学生对不断更新的计算机知识表现出浓厚的兴趣，他们不满足于课堂所学的有限的知识，对于日新月异的计算机软件、硬件知识有着强烈的求知欲望。依据具体情况，我们可以充分利用已有设备，通过成立信息技术兴趣小组，在课余时间加以培训、辅导，充分发展学生的爱好、兴趣，来满足学生的求知欲，从各个层面、各个角度提高学生计算机的运用能力。例如，向接触电脑比较少的同学专门讲解有关互联网的简单知识（如何使用QQ等聊天工具、如何使用电子邮箱收发邮件以及如何使用互联网查询自己所需要的知识等等）；向对电脑已经熟练操作的学生推荐一些软件学习，比如：flash二维动画制作，photoshop图形、图像处理，frontpage个人网页制作等等；除此之外，还要多开展有利于学生个性发展的信息技术课外活动，比如组织各种信息技术竞赛，让学生创造并创新出好的作品。这对推动学生个性发展，全面提高学生信息素养养有很大帮助。

3、注重学生创新能力的培养、提升学生信息素养

在学生学习的过程中，要特别注重学生知识活用能力的培养，即创新能力，也就是如何利用所学知识在解决问题的过程中分析问题，并根据分析结果来寻求解决问题的算法、评价和完善解决问题的能力。在信息技术教学的平时可以让学生充分运用所学的知识及我们现有的网络条件进行创作，锻炼学生的运用所学在知识的能力。如：用我们所学的word软件设计班级板报，利用excel表格进行学生或者成绩统计；用“画笔、Photoshop”等软件进行美术作品创作等等。还可以把学生做的优秀的电子报刊、电脑绘画、电脑动画、网页制等内容以电子作品的形式参加教育部门的评选活动。在这些作品中，让学生充分发挥自己的想象力，根据自己的生活实际，运用所学知识设计自己的作品。这样，既可以考查学生对所学知识的掌握程度，又可以开拓学生的思维，还可以提高学生的素质。学生的创新能力提高了，自然综合素质也就提高了，学生的信息素养也就会朝着良好的方向发展。

目前，信息素养已成为信息社会每个成员所必须具备的一种基本素养。而高中生作为社会未来的接班人和建设者，具有良好的信息素养尤为重要。而我们这些教育者却肩负着培养学生良好信息素养的重要使命。这就要求我们必须不断学习、进步，以适应时代发展的需要。

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