浅谈如何进行小学语文作文教学

摘要：作为我国小学语文教学中的重要组成部分，作文教学是锻炼学生语言表达能力，培养学生写作能力的重要环节。随着新课程改革进程的不断加快，解决小学语文作文教学中存在的问题，提高小学语文作文教学的质量，提升学生的语文能力，成为小学语文教师的教学任务。

关键词：小学语文；作文；教学

教育体制改革的不断深化，为我国小学教育的快速发展提供了重要契机。作文在小学语文教学中居于重要地位，是学生思维拓展、语言表达、情感流露的重要表现途径，对学生文化修养的培养起到基础性的作用，随着新课标教材的不断推进，传统的小学语文作文教学方式已经不能适应新的时代发展潮流，这就要求教育者要对小学语文作文的教学策略进行创新探析。

一、紧密联系生活，培养学生观察能力

观察力是学生写作能力中十分重要的一个组成部分，之所以很多学生认为作文难，不知道写什么素材，正是由于缺乏较好的观察能力，那么教师在小学语文作为教学中，就应当针对小学生的心理特征，紧密的联系生活以培养其观察能力。例如教师首先可以对学生进行一定的启发，引导学生去思考生活中的一些人物和事情。在这里，教师引导学生进行思考的素材都围绕着“节日”来进行，而关于“节日”的素材可能是各种各样的，每个学生所观察到的素材都有所不同，这就需要引导学生在生活中进行有意识的观察。同样是培养学生观察力，对于人物的观察和对于事情的观察也有着很大的差别，例如对人物的观察可能首先就是人物的外貌，然后是其性格、人物关系、行为语言等等。而对于事情的观察则首先是事件的整体经过，包括时间、地点、经过、缘由、结果等等。教师引导学生去观察生活中的人物和事情，也应当针对不同观察内容的特点进行更加有针对性的引导。

二、阅读与写作结合，开展写作技巧教学

对于小学生来说，很多学生并没有掌握足够的写作技巧，在作文写作过程中也有着表达错误或者表达技巧匮乏的问题，为了培养学生的写作技巧，教师应当将阅读教学同写作教学结合起来。在阅读过程中，所涉及到的写作技巧可能有很多，教师需要对这些写作技巧进行总结，穿插写作教学的相关内容，让学生掌握更多的写作技巧。例如在以人物描写为主题作为写作《我的妈妈》中，为了锻炼学生的写作技巧，首先教师可以在班级中朗诵几篇范文，在涉及到写作技巧的部分时进行停顿，让学生自行思考该语句所使用的表达技巧，如果学生没有回答上来或者没有回答完全，教师可以进行提示。通过提示，引导学生进行相应的思考，最后由教师进行总结，通过这种过程，让学生更好的学习和掌握写作技巧。另一方面，教师还可以定期在班级内组织写作比赛，选出几篇比较好作文进行奖励，然后在班级内朗读优秀作文，在朗读的过程中配合写作技巧讲评，同样能够达到培养学生写作技巧的目的。例如在写作《记一件难忘的事》作文中，首先由教师在班级中选择优秀的学生作品，然后进行朗读和讲评，如“同学们，该同学在记录这件事的过程中使用了倒叙的写作方法，那么谁能告诉我，在这里使用这种写作方法到底好不好呢？”。在这种讲评和讨论中，让更多的学生参与进来，从而更好地培养学生写作技巧。

三、灵活运用教学方法，培养学生写作兴趣

爱因斯坦说过，兴趣是人类最好的老师，对于小学语文作文教学来说同样如此，因而对于教师来说，在小学语文作文教学中，应当注重对于学生写作兴趣的培养，这也是提高学生作为写作能力的根本途径。通过教学方法创新，灵活运用各种教学方法，并且在教学组织形式等方面进行相应的创新，能够有效的培养学生写作兴趣。例如教师可以针对小学生的心理特征在写作教学中应用情景教学法，这种教学方法也较为适合应用于小学语文作为教学。如教师可以组织学生进行一段情景的模拟，分别由不同的学生扮演相应的角色，以角色扮演的形式进行情景再现，由各个小组分别進行角色扮演，然后由教师讲评。在情景扮演过程中，教师应当注重对于学生的引导，让学生不仅参与到角色扮演过程中，更应当在角色扮演的过程中加强对于情节和人物的观察，以此作为作为的写作素材。为了培养学生的创造性思维，教师不应当对于学生的角色扮演的情节和观点进行固化，在一定范围内允许学生进行自我创新和改造，让学生可以从多个角度阐述角色以及演绎情节，从而也就能够获得多个层面的总结和发现。

四、增强交流互动，积累写作素材

在小学写作的训练中，教师与学生、学生与学生间的互动交流是十分重要的。教师与学生的互动表现在，学生在写作中出现错别字是难免的，而教师对此就应该给学生友善的提醒，不然教师在批阅作业的过程中会有巨大的工作量；当然对于学生来讲，看到教师在作文中标红的太多，就会让他们产生厌倦的心理，对写作产生惧怕，不喜欢写作。那么，遇到这样的情况，教师同学生的交流就会变得格外重要，他们在互相了解了状况之后，再对写作有一个共同的新的认知之后，便会对写作产生有效的促进作用。教师与学生的交流还可以增强学生的自信心，让他们在课余的时间能够多读课外书、积累写作方面的句子、知识等，所以这样的交流必不可少。学生与学生间的交流也非常重要，他们的知识水平、所见所闻、心态想法都十分地接近，他们对写作的兴趣也是可以互相影响或传染的。

总之：社会的发展大力推动着现代教育理论的深入，新课标应教育改革的切实需要应运生成，为当前各个阶段的教学指引出了正确的方向。小学语文教学的重要性毋庸置疑，并且在很大程度上影响着其他学科的学习，尤其是作文教学，更直接关乎着小学生的写作能力，打好小学语文作文基础也就体现出至关重要的作用。然而当前小学语文作文在很大程度上保留着传统教学模式的弊端，在新课标理念下，唯有切实加强对小学语文作文教学改革的重视程度，并从多方面进行有力地改革，才能切实推动小学语文作文教学的质量不断提升。

参考文献：

[1]刘凤霞.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2013（09）：54-55.

[2]符秋霜.小学语文作文教学有效性策略分析[J].亚太教育，2016（11）：181.