试论高校辅导员工作的创新外在动力分析

　　摘要：高校辅导员工作的生命力在于创新。辅导员工作的内在动力在不断激励辅导员开拓创新，同时国家对辅导员工作日益重视、学生思想社会化日益凸显、辅导员工作竞争压力的日益增强构成了高校辅导员不断进行工作创新的外在动力。
　　关键词:高校辅导员创新外在动力
　　
　　辅导员工作在高校思想政治教育工作中有着十分重要的作用。但是，长期以来辅导员的队伍建设较为滞后，远远不能适应新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要。辅导员岗位被当作一个驿站，大多辅导员都是刚毕业的应届生，缺乏经验，几乎是学生管理学生。不少辅导员在此歇歇脚，便匆匆选择其他更有吸引力的岗位。因此，“职业化”建设已经成为当前辅导员队伍建设的中心话题。但是辅导员工作仍面临内外部环境的影响，不断探索有效途径加强辅导员工作是我们努力要研究的新问题。辅导员工作的生命力在于创新。高校辅导员工作创新虽然面临着社会认可度不高、人员构成年轻、工作内容繁杂和学科背景复杂等困境，但辅导员工作自身的使命感、责任感等因素在不断激励辅导员开拓创新，同时国家对辅导员工作日益重视、学生思想社会化日益凸显、辅导员工作竞争压力的日益增强构成了高校辅导员不断进行工作创新的外在动力。
　　高校辅导员工作是一个复杂的系统工作，国家政策的重视、高校育人的不断深化和大学生自身的变化等因素都广泛而深刻地影响着辅导员的工作，也正是这些因素，构成了辅导员工作的外在动力。
　　１、国家对辅导员工作日益重视，大大提高了辅导员工作的积极性
　　长期以来，特别是近年来，党和国家高度重视辅导员队伍建设工作。中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)中强调：班主任和辅导员是大学生思想政治教育工作队伍的主体之一，同时也是开展大学生思想政治教育的中坚力量，必须实施有力措施，倾力打造一支高水平的辅导员、班主任队伍。教育部相关文件也明确指出：辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，成为大学生健康成长的指导者和引路人。这是党和国家对新时期高校辅导员工作的新要求、新定位。在全国高校辅导员队伍建设工作会议中明确指出，建设一支优秀的辅导员队伍对于全面提高育人水平，提高思想政治教育和学生管理水平至关重要。这些政策的出台、领导的批示充分体现了党和国家对高校辅导员工作的重视，极大地鼓舞了辅导员的热情，提高了辅导员的积极性。
　　２、学生思想社会化日益凸显，有效的激发了辅导员创新的劲头
　　当前，我国经济体制深刻改革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。现实的和历史的、外来的和本土的、落后的和进步的、颓废的和积极的各种思想文化相互交织碰撞，对大学生形成了很大影响和严峻考验。现实社会中各种不良倾向，诸如自由主义、享乐主义、拜金主义和利己主义等社会思潮以各种方式渗透到高校校园中来，深刻影响着大学生的人生观、世界观、价值观的形成。大学生价值观念日趋呈现出多样化和复杂化。加之社会环境的影响使得学生思想高度社会化。大学生思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显增强，但实践能力、辨别能力、责任意识、集体观念和承受能力就相对较弱，这也给高校思想政治工作带来了巨大的挑战和压力，同时也增加了辅导员工作的难度。为了能够帮助大学生解决某些思想问题，有效地开展工作，就必须不断学习、与时俱进、锐意创新。亦由此可见，学生问题社会化日益凸显，在加大了辅导员工作难度的同时，也极大地激发了辅导员克服困难，勇于创新的劲头。
　　３、辅导员工作竞争压力日益增强，增强了辅导员创新的紧迫感
　　随着大学生群体的变化，高校对辅导员要求日益提高。2008年3月31日教育部出台的《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》已经明确提出这一要求。大学生思想政治教育面临的诸多新课题，客观上呼唤专业化、专家化辅导员队伍。一方面是辅导员的“入口关”更加严格。高校在辅导员建设上严把“入口关”，要求思想政治教育学、伦理学、心理学、管理学、教育学等专业的硕士、博士学位的关心热爱学生，乐于、善于做大学生思想政治工作，具备较强的组织管理能力、群众工作能力以及语言和文字表达能力的研究生担任高校辅导员。二是要求辅导员向“专家化、专业化”方向发展。辅导员工作的创新紧迫感更加强烈，工作不创新就意味着要被淘汰。这就迫切要求辅导员要有知识、有水平，重探索、重研究、重创新，增强思想政治工作的知识含量、针对性和创造性；迫切要求辅导员必须具备合理的能力结构，努力实现向能力型、学习型、科研型转变，以增强工作的前瞻性、有效性和时代性；要求辅导员必须从自身建设出发，提升专业知识技能，实现专业自主，提高教育管理水平，以实力改变被动状态。
　　进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，提高高校思想政治教育工作的实效性、针对性，必须锤炼一支高素质、专业化的辅导员队伍，不断提高辅导员工作的创新能力。对辅导员工作的创新动力的分析使我们深刻认识到：一方面，辅导员工作的创新外部动力发挥作用的前提是内在原动力的激发。没有原动力的激发，外部动力就不能发挥作用。另一方面外在环境为辅导员的工作创新提供条件，搭建舞台，发挥保证和促进作用。因此，要提高辅导员工作的创新能力，必须建立辅导员工作合理创新体系。这个体系的作用，一是要选拔具有较强创新原动力的辅导员，二是要激发辅导员工作的创新原动力，三是要为辅导员工作的创新能力提高提供良好的条件。
　　可见，高校辅导员在新形势下的工作新思路，是新形势所赋予的责任，同时也是向传统的辅导员工作方法所提出的挑战。每位高校辅导员必须增强使命感、责任感，积极探索新的教育管理方式，扬弃一切与新时代所不相容的教育管理方式和方法，为实现新形势下教育管理工作的良性运行和发展，做出卓有成效的贡献。
　　参考文献：
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